《梦幻超级大国》教学设计正式版.docx

《梦幻超级大国》教学设计 课程标准 概述战后美国经济发展的主要特点。 通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。 教学目标 知识与能力 能够独立概述战后美国经济发展的主要特点。 知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。 分析课文中的两张表格，提高从图表中获取有效信息的能力。 过程与方法 在学习中，对比课堂中了解的美国与自己原先了解的美国是否一样，思考今天的美国与中国有哪些不同，并尝试在与同学、老师的交流中讨论原因，提高分析、比较能力。 课前收集、课后展示一些能够反映第二次世界大战后的美国的各类资料，进行直观教学，增强感性认识。 情感态度与价值观 分析战后美国经济迅猛发展的原因，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的认识，了解政府及时调整政策是经济能够持续发展的重要条件。 教学重点难点 重点 能够独立概述战后美国经济发展的主要特点，说出爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表。 难点 能否从课本正文和课后材料阅读中的两张表格中获取尽可能多的有效信息，并尝试分析战后美国经济迅速发展的原因。 教材分析 第二次世界大战期间，美国本土远离战场，国内的生产设施没有受到战争的破坏，因此成为战争的物资供应基地，国内资本大量积累。第二次世界大战后，美国及时调整经济政策，迅速完成了从战时经济到和平时期经济的转换。在第三次科技革命的推动下，美国经济发展迅猛，在 20 世纪 60 年代进入了“黄金时代” ，并扶持了战后西欧经济的恢复和发展。 然而，在美国经济的繁荣之中也隐藏着危机，战后至 80 年代初，美国先后发生了七次经 济危机， 70 年代后期经济发展进入了“滞胀”阶段，至今仍未完全摆脱这一局面。 依靠第二次世界大战时的特殊地位和战后经济、军事实力的强大，第二次世界大战后，美国称霸世界的野心急剧膨胀，到处干预别国内政，并妄图“主持”国际事务，肆意践踏联合国宪章中的基本原则，遭到了全世界人民的反对。课文列了四目进行分析。 第一目“经济‘巨无霸’ ”，着重分析了战后美国经济迅猛发展的具体原因、表现和主要特点。美国是第二次世界大战后唯一没有被战争削弱、反而因战争而更加强大的西方大国，也就顺理成章地成了资本主义世界的“领袖” 。 第二目“世界警察” ，分析了美国能够充当“世界警察”的原因、充当“世界警察”的目的，并以具体事例做了说明。 （原因：经济和军事实力的强大；目的：力图按自己的意志建立和维持国际秩序） 第三目“从爵士到摇滚” ，介绍了爵士乐和摇滚乐的起源和流行情况。 第四目 “ HOLLYWOOD——好莱坞” ，介绍了电影诞生、发展的历史和好莱坞在电影发展史上的卓越贡献。 教学设想 本教学设计本着“在教学中关注学生、注重过程，在过程中让学生学会学习、学会生存、学会做人”的理念，力图在教学中充分发挥学生的主观能动性。计划在教师指导下，让学生提前搜集资料，然后在课堂上进行积极主动的探讨，通过同学间的交流和教师点拨，使学生形成正确的情感态度与价值观。对于美国，学生都比较熟悉，其政治、经济、外交、科技、文化等等都是世人关注的焦点，学生了解的比较多，也能收集到比较丰富的资料，但他们对美国的认识往往还是片面的、肤浅的。据此学情，课前老师可请学生写一篇题为“我所认识的美国”或“美国给我的最深印象”的小短文，课前了解一下学生对美国的认识情况。在此基础上，上课时让学生发表对美国的看法，教师在黑板上写下学生的主要观点，以备在上课过程中进行讨论，也可边发言、边讨论、边学习课文内容。需要注意的是，在鼓励同学们各抒己见的同时，一定要纠正学生比较片面的观点，通过正面（如经济发达，科技先进）和反面（如掠夺他国，推行霸权，国内暴力事件多，青少年犯罪率高）的事例，通过中美两国经济状况、对外政策、文化观念等方面的对比，在讨论中培养学生的分析、比较能力，帮助学生对美国形成一个比较客观的认识。 一、经济“巨无霸” 1．介绍战后美国经济迅猛发展的原因。首先指导学生分析“六个重要国家生产增长指数 表”， 美国 后 的迅猛 展有一个直 的 。然后提出 ： “ 后美国 迅猛 展的原因有哪些？” 学生 教材 求答案，培养学生的 能力、理解能力。并 合小 字和 后的“材料 ”帮助学生加深 原因的理解。也可 指出，科技革命的推 、大 批新 工 的 生既是促使 后美国 迅猛 展的原因，同 也是美国 后 展的一 个重要特点， 学生能 独立概述 后美国 展的主要特点做一 。 2．指 学生 后美国 展的主要特点。指 学生 两段大字内容，然后独立 、 概述。注意引 学生 合小字内容正确分析美国的外向型 。 二、“世界警察” 关于美国充当“世界警察”的事例，学生能列 出很多。通 生共同列 事例，充分 美国的称霸野心，再分