初中化学_碳和碳的氧化物教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 碳和碳的氧化物复习课 1.全面复习碳及其化合物的相关知识，并通过归纳、总结形成全章的知识网络，通过讨论和交流完善自己的知识网络。 2.通过建立碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙、碳酸的化学反应网络，培养自己概括、归纳、总结知识的能力。 3.学会二氧化碳的实验室制法，探究实验室制取二氧化碳的装置。 复习目标 中考考情分析： 1）碳单质及其化合物的主要性质和用途 2）实验室制取二氧化碳，及气体的制取装置与化学反应条件及药品的状态等的关系。 3）以选择题、推断题、实验探究题形式出现。 知识回顾一 、 碳的单质 1、碳单质的物理性质和用途 物质名称 结构 性质 用途 切割大理石 做铅笔芯 金刚石 做钻头 做电刷 石墨 制作钻石 做电极 金刚石 石墨 是 、 的正八面体形状的固体，是天然存在的最 的物质。 是 色有 光泽而不透明的细鳞片状固体。石墨很软，有滑腻感，有优良的 。。 无色 透明 硬 金属 深灰 导电性 A B 2、碳单质的化学性质 化学性质 化学方程式 常温时，具有 性。 在点燃时，具有 性 在高温下，具有 性 CuO + C C + CO2 稳定 可燃 还原 2CO 充分燃烧： C + O2 不充分燃烧 C + O2 CO2 2CO 2 2Cu＋CO2↑ 2 C70 新的碳单质： C240 C540 方法点拨 现有两瓶气体，分别是一氧化碳和二氧化碳请你用所学知识来区别它们，并解释所利用的原理。 解析：1、要熟记气体的性质 2、参与的反应的现象 譬如：引起一些物质的颜色改变或者有沉淀，有气体生成等 。 2.拓展提升。再探究制取CO2的药品。 方案一：大理石+稀硫酸；方案二：大理石+稀盐酸；方案三：碳酸钠+稀盐酸 注意观察实验现象并认真填写实验报告： 实验报告 实验 实验现象 实验结论 发生反应的化学方程式 方案一 CaCO3+H2SO4= CaSO4+H2O+CO2↑ 方案二 方案三 产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止 无法持续产生CO2，不能用于实验室制取CO2 产生气泡，速率适中，反应持续时间长 可以持续产生CO2，能用于实验室制取CO2 CaCO3+2HCl== CaCl2+CO2↑+H2O Na2CO3+2HCl== 2NaCl+CO2↑+H2O 短时间产生大量CO2，速率太快，不方便收集，不宜于实验室制取CO2 产生大量气泡，速率太快，反应持续时间短 学法指导： 1、观察实验现象的方式是指用看、闻、摸、溶等。 2、正确描述，不能以结论代替现象，不能说出产物的名称。 3、观察实验现象要有顺序、有目的。 4、要用科学的化学术语，不能口语化。 在溶液中进行的化学反应，实验现象主要包括反应物(固态)的质量和颜色变化及溶液中是否有沉淀(包括沉淀颜色)和气泡产生 .1、推断题。已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。 ＋澄清石灰水 ② A B D C 高温 ① E↓ 请回答： （1）C的化学式为　 　　　； （2）A中金属元素的化合价是　?　 　　　； （3）反应①的化学方程式为 　　　　　　； 该反应的基本类型是　　　　　 　　。 典型例题 CO2 +2 C+2CuO==2Cu+CO2↑ 高温 置换反应 * * * * * * * * * * * * * * *