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英语社团活动教学设计
制作英语手抄报
为培养学生学习英语的兴趣, 积累英语学科知识, 培养
审美、动手能力,调动搜集资料、信息能力,整合英语、
美术学科能力,增强制作能力,我在英语兴趣小组中设计
了制作英语手抄报的综合实践活动。
一、 活动背景:
英语手抄报集美术绘画、英语书写 、资
料收集为一体,突破学科整合,展示学生 运用英语能力和
实践能力。同时,能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争
意识;学生对绘画有较大的兴趣,故英语小组把此内容安
排为一次实践活动。
二、活动对象 :英语兴趣小组成员( 四至
六年级学生)
三、时间: 两周
四、 活动目标:
1. 通过活动,提高学生对英语学科的
学习兴趣。
2. 学会自己从书籍,报刊,网络收集英
语资料,培养动手能力。
3. 积累英语知识,提高英语素养 。
五、 活动准备
(一)1、准备尺子,铅笔,水彩笔,纸张。
2、从书籍,报刊,网络上收集英语方面资料:谚
语,哲理故事,小儿歌,谜语等,中西文化习俗等等。
(二)制定活动方案
1、准备材料、资料。
2 、手抄报版面绘画。
3、抄写。
4 、评选,布置英语角。
5、总结
六、 活动过程
(第一课时):
1 、准备: 在前一次的兴趣小组活动结束时, 布置
制做手抄报的材料 。
2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面: 边框,
主题,图画。通过观看课件学习。
3、分成小组,学生制作手抄
报。 教师巡视指导。
(第二课时):
4、 完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的
问题,完善。
5、抄写资料。教师明确书写格式。
6、评比,选出优秀作品,学生布置英语角。
7、教师总结活动。
六、 活动评析:
1 、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。 通过制作手抄报,
学生学会制作高质量的手抄报, 学生的动手搜集资料能力有所加
强,学生间合作意识,竞争意识,鉴赏意识均有提
高,。
3、对学生进行情感教育,只要学生投入,专注去做 ,
就会有成就感。增强自信心。
4 、从教师方面来说,对学生有多元的评价,会激发学
习英语的兴趣,积累了英语课外知识。
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