给小学生的励志演讲稿.doc

给小学生的励志演讲稿 “理直气壮”“义正词严”是两个我们常见的成语，通俗的说法就是“得理不绕人”。这说明“理”和“义”在我们的生活中力量巨大，因为“理”和“义”凝聚着人的智慧，体现着人的尊严。古人更倡导那种为理而生，为义而死的生活，所谓“朝闻道，夕死可矣”。今天我们也说读书为了明理，生活就是行其所知。“理直气壮”“义正词严”，表现的就是得义明理的自豪。 但从我们的感受说，这两个成语有扮脸色给人看的味道。让人敬而远之，甚至心生畏惧。这是为什么呢 ?我想，原因可能是在“气壮”“词严”是进攻的征服的姿态，借了理义的力量来压人，让人感到自己的渺小和无助。 所以，我们要换个角度想问题。差不多一切伟大的宗教，都是从人的苦难和渺小入手，满怀同情，为人着想，替人开救治的药方，向人伸出救助之手，所以赢得了许多信徒。我们的先人也常说：“将心比心”“设身处地”“己所不欲，勿施于人”，也就是要有同情心。今天则主张“以人为本”“人本主义”。气壮、词严的问题可能在同情心还不够上。 帕斯卡尔还说过：“人显然是为了思想而生的 ; 这就是他全部的尊严和他全部的优异 ; 他全部的义务就是像他所应该的那样去思想。”他还认为对人类自身局限的认识恰恰就是卓越的标志。我们思考总 会发现生活的诸多不如意。比如，想想做成了的事，是多少人的帮 助才使我们做成了一点点事情，这样，我们就心存感激 ; 想想没做成的事，我们个人是多少渺小，这样，我们就会心存谦卑。而对别人 也会多些同情和理解。 “理直”和“气壮”、“义正”和“词严”之间并不是必然的关系，犹太人对摩西说：“对我们谈些愉快人的事情，我们将听您 的。”我也想说：“将理直气壮、义正词严改成理直气和、义正词婉吧，和气和委婉更能使我们显得优异和有尊严。” 可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满意的现象出现。我们不难看到，清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，面包纸，一点都不注 意保持卫生 ; 在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋 ; 在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振 ; 在安静无声的作业课时，有的同学却在叽叽喳喳甚至高声喧哗 ; 在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受一些不良习惯的影 响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结，把充满知识氛围的校园变成他们肆意放纵自己，影响了学校形象和周围同学。 同学们让我们携起手来，还我们一个文明、美丽的校园，让文明之花开遍校园。