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初中政治教案
文讯教育教学设计
初中政治新课程标准教材
政 治 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
生活需要宽容友善导学案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
执教者: 执教时间: 学生姓名: 班级: 课题:第7课第一框 学习目标:知识与能力目标:了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人,就是善待自己。情感目标:懂得宽容、与人为善是交往的品德。乐于宽容待人,与人为善。学习重点:生活需要宽容友善学习难点:生活需要宽容友善一、预习与检查:(一)填空:1、人有宽阔的胸襟,才能赢得 、增进 ;才能解人之难,取人之长,谅己之短,从而产生很大的 ,使人相互信任亲近。2、在隔阂误会面前, 能医治心灵的创伤,使你忘记不快,而不会为往事耿耿于怀。 (二)简答题:、1、 人为何要有宽阔的胸襟?2、为何要宽容那些曾经伤害过自己的人?(三)提出预习疑问。 二、合作与展示:第一组合问题——同学间的冲突生活在线:(教材p61)看看三幅图片,说说发生了什么事情。如果我们生活都像这样,会怎么样?第二组合问题——“六尺巷”的启示活动内容:阅读“六尺巷”的启示(教材p62)讨论:(1)如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果?(2)这个故事给我们什么启示?生活中宽容友善的重要性活动内容:以史为鉴学生1:“将相和”学生2:“七擒孟获”讨论:这两个故事,说明了什么道理?活动内容:在团结和温暖的集体里。我们班集体是团结的集体,是温暖的集体。请你谈谈发生在你身边的师生之间和同学之间宽容的小故事。 第三组合问题——公共汽车上的冲突(教材p64)讨论:赵刚和陈伟的处理方法有何不同?赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示?活动内容:表达心声主题:有人说生活因矛盾而充满激情。但当激情消退后,我们发现:我们总是生活中自责和痛苦之中。在与同学、朋友、老师和父母相处过程中,曾经因为你自己的不礼貌或误解,伤害到了你的同学、朋友、老师和父母,但因为面子的问题至今没有解决,你还生活在自责和痛苦之中。今天,让我们以“×××,其实我想……”为题写一封信给因你的不礼貌或误解而伤害的人,说明事实的真相,求得谅解和宽容。信息点击:教材p63根据上面的图和对联,请你说说弥勒佛的性格特征是怎样的?活动内容:谈宽容结合“信息点击”,请你用下列句式谈谈你对宽容的理解。第四组合问题——“小季的犹豫”(见教材p65)讨论(1)你以前有没有对人无法宽容的事情吗?(2)凭你的经验,你觉得故事会有一个怎样的结局?(3)小季该不该帮他呢?说说你的理由。 三、解疑与提升: 通过这节课的学习,你了解了哪些知识?明白了哪些道理?还有哪些不明白、哪些想知道? 四、练习与评价:1、“以责人之心责己,则寡过;以恕己之心恕人,则全交”。这一名言告诉我们( )a、要责备自己,不要责备别人 b、要宽恕自己,不要宽恕别人c、要严于律己,更要宽容待人 d、要欣赏自己,也要赞美他人2、“负荆请罪”的故事被流传为千古美谈:蔺相如身为宰相,位高权重,而不与廉颇计较,处处礼让。这告诉我们 ( )a懦弱就要被欺 b、宽容是美德 c、不必炫耀自己 d、宽容不讲原则3、当自己受到别人无意伤害时,正确的做法是 ( )①以宽容的心感化当事人,促其改过 ②真诚接受别人的道歉,并原谅别人③对伤害自己的人无论何种情况都无任何要求 ④宽容别人的过失。a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④ 4、宽容可以这样理解 ( ) a、允许自己犯错误,也允许别人犯任何错误 b、你在宽容别人的同时,也会赢得别人对你的尊重 c、有宽容就不应该出现老师、家长对我们的批评 d、一个有宽容心的人要容忍一切5、阅读材料:明朝年间,山东人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他出面解决此事。董笃行修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。
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