二年级语文：绒毛小熊教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 绒毛小熊教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1．教学设计学科名称:绒毛小熊(小学二年级）　　2．所在班级情况，学生特点分析：学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。　　3．教学内容分析:《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。　　诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“绒毛小熊”是他生活的一部分。　　全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子；第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点；第三小节，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱；最终老朋友又能天天在一起了，是课文的最后一小节。　　4．教学目标:1、本课要求学生会认16个生字，会写8个。　　2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。　　3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。　　　4、培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的体验。　　5．教学难点分析：体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。　　6．教学课时:两课时　　7．教学过程：　第一课时　　　一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。　　二、教学过程：　　（一）激趣导入：　　　　从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。　　（二）初读感知课文，自主识字。　　1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。　　2．请听课文录音，注意生字的读音。　　3．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）　　4．小组合作，认识生字及词语。　　5．小组汇报，交流最好的识字方法。　　6．游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）　　（三）再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。　　（四）指导写生字。　　　　　　　　第二课时　　一、教学内容：　　赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。　　二、教学过程：　　（一）复习导入：　　　　认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级　　（二）赏读体验：　　1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。　　　（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？　　　（鼓励学生用自己的语言来表达）　　　（2）学生有感情地朗读。　　2．四人小组合作学习第二节诗歌。　　　（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）　　　（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）　　　（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）　　　（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。　　3．自由朗读第三节诗歌。　　　（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。