四年级：小学语文第八册第五单元习作教案设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学语文第八册第五单元习作教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　梗概　　四川省成都市青白江区教研室黄筱玲　　大同中心校赖洪梅　　按：本册书属于适应新大纲要求的过渡教材，这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文。第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容，基础训练五中又要求写梗概，可见主要内容和梗概既有联系又有区别，而梗概和高年级的缩写又存在异同。为了打好基础，我们用有限的智慧设计了这份教案。　　教学目的　　1、指导学生把握写梗概的基本要求和步骤。　　2、训练学生用简练的语言将梗概写出来。　　3、培养学生良好的读书习惯和概括能力。　　教学准备　　查找关于读书笔记的有关知识；　　找各种带有梗概的图书、小说、报纸、碟盒、画册等；　　准备自己喜欢阅读的一篇文章或一本书。　　教学过程　　（一）引入新课　　师：孩子们，你们喜欢写读书笔记吗？课前你了解的常见的读书笔记有哪几种形式？（汇报关于读书笔记的有关知识。）　　（二）学习梗概　　1、师：今天，我们要学习一种新的读书笔记形式（板书梗概）。（齐读课题）　　师：想了解梗概吗？请翻到语文书P107。自由读第一自然段，读后谈谈你知道了什么？……你还知道了什么？　　板书梗概　　简略的主要内容　　2、师：通过读书，大家知道了梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。据我了解，同学们平时非常喜欢读书看报，那么，你知道常见的梗概一般出现在一本书的什么地方？　　师：请孩子们拿出你们准备的报刊、书籍、杂志。仔细看看，看谁最先找到梗概。（学生查找）找到的给同桌介绍介绍。　　3、师：找到梗概了吗？找到梗概的孩子介绍给我们听听，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名、类型的角度向大家介绍介绍。　　师：还有哪些同学找到梗概了，请把你找到的梗概和同桌交流交流。　　4、师：同学们了解了这么多的梗概，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书P108第二自然段，一起读一读这一范例，以此了解写梗概的基本要求。（学生朗读）　　5、师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些基本步骤。想好后，请把你归纳的步骤和同桌说一说。　　A、抽生说，师板书。　　通读全文——抓住内容——连贯意思　　B、齐读步骤：“引读”第一……第二……第三……）　　C、老师按照步骤写出了范例《猎人海力布》这篇文章的梗概，请同学们读一读。（出示梗概）生齐读。读后结合原文和板书中写梗概的要求，说说你发现了什么？（生自由谈）　　师小结：孩子们真会发现，真会动脑筋，对写梗概的要求了解这么多。是呀，写梗概时，我们就要注意这些问题。（出示写梗概的要求）　　师：请大家齐读写梗概的要求。　　1、中心不变。　　2、顺序不变。　　3、人称不变。　　4、语言精练。　　5、保留主干。　　（三）导写梗概　　师：下面就让我们按照写梗概的要求和步骤一起概括《阅读.理解》上《我的“墨渍”狗》这篇文章的梗概吧。　　第一步：这篇文章按照老师的要求孩子们在课外读了。　　第二步：默读每一自然段，概括每一自然段的主要意思。请同学们注意，先找出每段的重点词句，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，要抓主要内容，去掉次要内容。　　第一自然段主要说什么？　　第二自然段主要讲什么？　　第三自然段主要讲什么？（齐读第三自然段）　　第四自然段主要讲什么？　　第五自然段主要讲什么？　　第三步下面请同学们按照写梗概的要求（出示要求）写《我的“墨渍狗”》这篇文章的梗概，看谁写得又快又好！　　A、学生独立写梗概，老师巡视指导。　　B、学生展示并自读梗概，全班按照板书要求进行评价。　　选一个又连贯又简略的梗