六年级语文：《祖国，我终于回来了》第二课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《祖国，我终于回来了》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【课时目标】　　1、有感情地朗读课文中的重要句子。　　2、用上关联词进行说话训练。　　3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。　　【课前谈话】　　1、板书课题。　　2、式胆量，读课题，加“！”再读课题。　　3、哪个词应该读得重一些？（终于）　　4、你能用终于说一句话吗？　　【教学过程】　　一、分析五处有时间的句子　　老师从课文中摘录了五个句子，这五个句子其实就是钱学森回国的过程。从这五句话中你读懂了什么？　　（1949年10月1日）当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。　　　1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续。　　　1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。　　　1956年，9月17日，钱学森登上了回国的轮船。　　（1956年）10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。　　教师点拨如下：　　1、从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定毫不犹豫。（板书：想回国）　　2、“被迫”的意思是“不得不”，钱学森回国受到了美国当局的阻挠，在强大的压力下，只能同意钱学森回国，钱学森回国容易吗？（板书：难回国）　　3、从“幸福”和“泪花”这两个词，可以看出钱学森对祖国有着深厚的感情，回国不容易，历经千辛万苦，他相信自己一定能回到祖国。（板书：能回国）　　4、从五处时间，可以知道时间长，难回国。　　同学们，从1949年到1956年，将近7年，这7年的时间对钱学森来说是多么漫长！钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国。他在美国学习、工作、生活了20年，在这20年中，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！　　二、读课文，激起气愤，振奋精神　　1、咱们全体起立，让我们带着对钱学森博士深深的敬仰之情读一读课文。　　2、课文中哪些地方使你气愤不已？用“﹋﹋”划出；哪些地方使你精神振奋？用“——”划出。　　3、读“气愤不已”的句子。　　　　用读过的内容，说说这个句子：　　　　虽然____，但是钱学森____。　　4、读“振奋精神”的句子。（重点指导）　　挑选一个句子说话：　　（1）望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：“有_____，有_____，我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”　　（2）望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：“在____下，在____下，我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”　　5、同学们，我国每年都要派出大量的留学生去国外深造，可是他们学有所成后，大部分都留在了国外，仅有30％的留学生回国。北京大学物理系培养出来的优秀学生大部分都出国了，仅在美国就有500余人，为什么他们不愿回国而钱学森却要坚持回国呢？（能用课文中的一句话来解释吗？）　　（1）“一切”指什么？说下面的句子，并有感情地朗读：　　我是中国人，我可以放弃____，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。　　（板书：金钱地位名誉）　　（2）用这一段话的内容，挑选一对关联词说话：　　　◆ 因为……所以……　　　◆ 之所以……是因为……　　　◆ 虽然……但是……　　　◆ 即使……也……　　（3）填一填这个“不等式”：　　　（　　　　）　＞　金钱 + 地位 + 名誉　　同学们，钱学森看得比金钱、地位、名誉都重要，因此他毫不犹豫地选择了回国。　　三、抒发爱国之情和报国之志　　1、钱学森回国以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹、火箭和航天事业作出了巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。　　现在，钱学森爷爷已经九十高龄，他还在时刻关注着祖国科技的发展