一年级《连加连减》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　一年级《连加连减》教学设计 　　一、巩固复习 　　1、口算 　　师：黑板上是我们前面学过的加、减法的题，请同学计算出答案 　　3 2 5 1 6 4 9-3 6-1 5-5 　　2、编题 　　师：昨天给大家留了一个小作业，根据算式编一个小故事，你能从黑板上选择一个算式编一个小故事吗？ 　　学生自主选择算式进行故事汇编 　　二、知识新授 　　1、看图说故事 　　师：老师也带来一个小故事，仔细看（出示图） 　　你看到了什么？（小朋友在喂食） 　　有几只小鸡？（5只） 　　原来有5只小鸡（板书“原来） 　　现在呢？（课件演示）（来了2只）（板书“来了”） 　　继续看图，现在又来了几只？（又来了1只）（板书“又来了”） 　　为了区分开，我们在这里加“先”，先来了，又来了 　　看图自己试着说一说这三句话，如果你想不起来，可以看看黑板（学生自己说） 　　找同学来说（多找几人） 　　2、尝试列示 　　师：你能用个算式来表示这幅图的意思吗？（5 2 1） 　　5、 2、 1各表示什么？ 　　每来一次我们就用什么连接？（加号） 　　换个图你还会吗？ 　　3、出示小狗图 　　师：请同学们看图，仔细想一想（只看不说话） 　　谁能用三句话说一说？（原来有1只小狗，先来了4只，又来了2只） 　　你能提出一个数学问题吗？（一共有多少只？（板书“一共有”）） 　　你能给同桌说一说这四句话吗？（同桌互说） 　　谁来给大家说一说？（几人说） 　　你能写个加法算式吗？（1 4 2） 　　1、 4、 2各表示什么？ 　　4、出示燕子图 　　师：同学们刚才说的都非常好，现在老师要加大难度了，你们敢挑战吗？ 　　请看大屏幕，这是一幅静态图，你看懂了吗？（出示燕子图） 　　谁能指一指那些是原来的？有几只？ 　　哪些是先飞来的？有几只？ 　　哪些是又飞来的？有几只？ 　　（出示大括号和问号）让我们求什么？（一共……） 　　同学们一起来说四句话 　　谁能列算式？（3 4 2） 　　5、认识“连加” 　　师：刚才同学们通过3幅图列出了3个算式，和以前的一样吗？（不一样，这是3个数加起来的）（你真善于观察） 　　这些算式里都有2个加号，我们把这样的式子叫做连加（板书课题），是把几部分合起来（三部分） 　　像这样的算式你们会算吗？你会哪一个就给同桌说哪一个。（同桌互说） 　　6、学习算理 　　师：你会哪个就说一说你是怎么算的。谁想来试试？（一生说5 2 1） 　　我怎样算就好算了？ 　　刚才这个同学是先把哪两个数合起来了？（5 2）（师板书） 　　他先算了谁？（5 2）等于几？（7） 　　谁来完整的说一说先算什么？（先算了5 2=7）多找几人说 　　同桌互相说一说先算了什么？再找人说（板书“先算”） 　　再算什么？（两生说7 1=8）（板书“再算”） 　　谁能完整的说一说先算什么再算什么？（一人说、全班说、几人说） 　　7、巩固算理 　　师：如果把这两句话用到第2个题中，你会说吗？ 　　先算什么？（先算1 4=5）再算什么？（再算5 2=7）（板书） 　　同桌互相说。小组说（其他同学带着任务听，看谁说的好） 　　3 4 2=这个能说吗？ 　　全班一起说，师板书 　　8、归纳总结 　　师：为了方便计算，老师用尺子把大家先算的数画了下来，仔细看，都是先算什么？（前两个数） 　　也就是先算5 2、 1 4、 3 4，这些都在你的那个方向？（左） 　　所以可以说从哪往哪算？（从左往右，板书） 　　9、练习 　　师：下面咱们来练习一下 　　出示练习题，说过程。3 4 1 2 2 4 4 3 2 　　7 2 1 6 4 0 5 0 3 　　注意把话说完整 　　10、学习连减 　　师：刚才咱们学习了连加，同学们学习的'非常认真。现在请同学们看大屏幕，我们回到一开始的时候，小鸡吃食儿，有几只小鸡？（8只）（板书：有 ） 　　小鸡吃饱了，你看怎么了？（课件出示：先走了） 　　先走了几只？（3只） 　　再走了几只？（2只） 　　还剩几只？ 　　谁能完整的用4句话说一说这幅图？（一生说） 　　能列算式吗？（8-3-2） 　　11、出示猴子摘苹果图 　　师：猜一猜小猴子要干什么？（摘苹果） 　　树上有几个苹果？（10个） 　　先摘了几个？（学生跟着课件数：6个） 　　又摘了几个？（2个） 　　还剩几个？ 　　怎样列算式？（10-6-2） 　　12、出示小汽车图 　　师：这又是一个有难度的图，静态的图，你能看出谁是走的吗？（车头朝右） 　　走了几次？（两次） 　　先走了几辆？（4辆） 　　又走了几辆？（2辆） 　　还剩几辆？ 　　谁能列算式？（8-4-2） 　　13、认识连减 　　师：写三个算式和连加很像对不对？但是有不一样的地方（都是减法） 　　没错，算式里是两个