二年级：小学语文《阿德的梦》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学语文《阿德的梦》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标:　　1、会认12个生字。　　2、学习默读课文，知道课文的大意。　　3、培养学生科学幻想意识。　　教学重点:　　训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。　　课时安排：　　一课时　　教学过程：　　一、导入　　1、师：孩子们，你们做过梦吗？　　2、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。　　3、教师小结大家的梦。　　师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。　　板书：阿德的梦　　二、创设意境 积累生字　　1、师范读课文，然后让回答：课文写了一件什么事？　　2、让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交流。　　3、老师用多种方式检测识字：　　（1） 师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）　　（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。　　（3）（课件出示生字）“请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！　　（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。　　三、美读课文 感悟梦境　　1、让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。　　2、让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。　　3、请学生回答后，老师随机板书。　　4、同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。　　5、师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！　　生：（小组里互读、互说。）　　（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？　　生：我喜欢第２自然段，（读）　　师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？　　生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。　　师：你真能干！　　（2）生：我喜欢第４自然段，（读）　　师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？　　生：因为这一段里讲到了“太阳能汽车”，我知道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。　　师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？　　（3）生：我喜欢第３自然段，（读）　　师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？　　生：因为这一段里讲到了“新型载人飞船”，我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空去过。　　师：噢，原来你还挺关心时事的，很好！请喜欢第３自然段的同学起立，一起读一读这一段！　　生：（齐读）　　师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？　　生：想！　　（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？　　　生：我喜欢第７自然段。（读）　　　　师：你为什么喜欢这一段呢？　　　生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，我很喜欢这位播音员阿姨。　　　师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！　　　生：（生齐读第７自然段）　　6、师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。　　　　师：你们读得那么好，老师也想和你们一起读，请男孩子扮演阿德，女孩子扮演外婆，老师读叙述部分，好吗？　　　生：（读）　　　师：（读）　　四、小组交流 拓展延伸　　　师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！　　　生：（小组内互相介绍图画）　　　师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？　　　生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常