七年级英语培优补差总结.docx

2016-2017-2 七年级英语培优补差工作总结这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。 一、培优措施： 关注优等生，成为班上领军。优等生是其他学生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。 ① 、我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生，在课堂上拓展知识面，扩大阅读量，让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。 ② 、通过一些课堂活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了 自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变 “要我学”为“我要学 ”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。让他们多背诵一些好的文章。 ③ 、对个别突出的学生进行单独辅导。 ④ 、培养英语晨读习惯。每天早自习由课代表或较好的学生领读全班读英语，教师辅导。 二、辅差措施： 许多学生成为 “后进生 ”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重 “后进生 ”学习习惯的养成。 ① 、对书本基础的单词，短语进行过关。课文要求能熟读就行。 ② 、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 ③ 、进行额外的辅导。首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。 ④ 、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。 ⑤ 、多沟通、多鼓励、多关心、很多学生之所以成为 “后进生 ”很大程度上是思想不够重视。所以 1 / 2 要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，与他们做朋友。 渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变。 ⑥ 、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过四星小组活动，优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。 ⑦ 、有的 “后进生 ”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以多加分。有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会多给他加分，表示对他的 赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还有的 “后进生”不喜欢背单词和读书，我就 “强迫 ”他们背和读，有时候安排一个 “小老师 ”教他们。 ⑧ 、对于特别的学生，及时的与班主任和家长沟通，让他们一起来帮组这些孩子。 在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩。比如孟天翔上课爱回答问题 了，陈煜的作业也整洁多了。但我们也还存在着一些问题，如教学方法、手段 还有些粗糙，还有待改进。还有部分学生不能坚持下去。对自己班级的优等生 与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生应安排重点辅导。但我相信只 要学校和家长的支持、老师和学生共同的努力，我们 “培优补差 ”工作一定能越 做越好的。 2 / 2