三年级语文：中国国际救援队，真棒！- 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中国国际救援队，真棒！- 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。　　3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。　　教学过程：　　一、看图揭题，导入新课　　1.（出示中国国际救援队的图片）同学们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。　　2.小结过渡：创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉—— “中国国际救援队，真棒！” （生齐读）　　3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！　　二、初读课文，读准读通。　　1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。　　2、检查反馈：随机点拨（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）　　三、再读课文，自主探究。　　1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。　　2、小组讨论。　　3、交流反馈。　　（一）体会救援队的“真棒”　　◆他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……　　a、自由读，划出队员们怎么做的相关词语。　　什么？　　当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。　　当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。　　当 的时候，他们在想 。　　c、联系当时环境再一次感受。　　幻灯出示句子，学生读，谈感受。　　当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。　　空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。　　d、回读　　“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”　　e、幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。　　引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。　　千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。　　◆ 他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。　　生自由读谈感受齐读。　　（二）感受搜索犬的“超强”　　a、引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。　　b、生默读课文第四段，划出相关句子。　　c、同桌练说故事大概。　　d、推荐代表说。　　四、引读最后一段、升华感情　　1、引读最后一段。　　从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”！　　5月29日，中国国际救援队圆满完成了 （生接）　　2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示：　　联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”　　阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。　　五、主题阅读，拓展延伸　　1、引：中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参加国际救援任务，深受好评。　　2、回归读题　　3、推荐网址