一年级语文：《比尾巴》教学设计5.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《比尾巴》教学设计5 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“ㄥ”和２个偏旁“八、鸟”。　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。　　３、了解一些动物尾巴的特点。　　【教学重点难点】　　重点：练习朗读和认字。　　难点：读好问句。　　【教学准备】　　课件、图片、卡片。　　【教学过程】　　一、激趣导入，揭示课题　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？　　二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点　　１、师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们向小动物问声好！ 如：小动物，你好！　　⑴　指导学生观察　　⑵　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？　　　　生答，师相机张贴动物图片。　　⑶　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。　　　　指名向动物打招呼。如：松鼠，你好！　　　　练习说话：（　　）、（　　）和（　　）来参加比尾巴。　　２、初步了解这六种动物尾巴的特点　　⑴　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。　　⑵　学生观察后发言。　　⑶　师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。　　　　过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。　　三、初读课文，认识生字　　１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。　　　过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！”　　２、借助图认识生字　　　出示：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词。　　四、学习课文问句　　１、动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？　　　（六个问题一起出现：谁的尾巴长？　　　谁的尾巴短？　　　谁的尾巴好像一把伞？　　　谁的尾巴弯？　　　谁的尾巴扁？　　　谁的尾巴最好看？）　　２、师：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）　　３、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）　　　小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）　　　学生试读。　　　小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。　　五、学习答句部分　　师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）　　师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。　　六、感情朗读，指导背诵　　１、男女生分读问句和答句。　　２、表演朗读　　⑴　抽生上台表演朗读。　　⑵　全班学生表演读。　　七、拓展运用　　师：比尾巴大赛不仅吸引了这