《梁思成的故事》教案(北师大版初二下).docxVIP

第 2 课《梁思成的故事》教案（北师大版初二下） doc 初中语文 教学目标： 知识目标：了解本文作者的写作思路。 能力目标：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。 情感与价值观目标：品味梁思成的人格魅力。 教学重点、难点： 重点：通过学习梁思成的故事，从中品味梁思成的人格魅力。 难点：学习本文寓情于叙的写作思路和手法。 学法引导： 预习中强调课文朗读，反复朗读。专门是重点段落，在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力，专门是表达中的〝议论〞。教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析，强调课文重点段落的背诵。课时安排：两课时 教具预备：有关梁思成的资料。 教学过程： 第一课时 教学要点： 1、作者简介。 2 、梁思成简介。 3 、朗读课文，初步感知文章。 教学步骤： 一、导入新课： 建筑是一项奇特的艺术，许多建筑差不多成了人类宝贵的文化遗产，许多建筑本身确实是一个奇迹。 例如，中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在爱护人类文化遗产确实是在爱护我们的历史。 二、作者简介： 李辉， 1956 年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。  1976 年底到湖北省油泵嘴厂子弟中 学任教员。  1978 年初考入复旦大学中文系。  1979  年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至 ?北京晚报 ?任文艺记者，副刊编辑。 1986 年加入中国作协。 1987 年调入 ?人民日报 ?文艺部任记者。著有? 李辉文集 ?〔五卷本〕等，包括 ?文坛悲歌——胡风集团冤案始末 ?、?浪迹天际——萧乾传 ?等。他的传记、 报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜亮的历史感，并能以多种笔调来描写人物各自的 特点，阻碍广泛。其中 ?秋白茫茫 ?曾获首届鲁迅文学奖。 三、梁思成简介： 梁思成， 中国近现代闻名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。 广东新会人。 1901 年 4 月 20 日生于日 本东京， 1923 年毕业于清华学校。 1924—— 1927 年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习， 1927 年 2 月获学士 学位，当年 6 月获硕士学位。 1927 年 7 月至 1928 年 2 月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。 1928 年 3 月与林徽因在加拿大温哥华结婚。 1928 年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。 1946 年创办清华大学建筑系。 1972 年 1 月 9 日在北京逝世。梁思成的要紧作品有吉林大学礼堂和教学楼、 仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。 四、朗读课文，注意以下字词： 勘查〔 kān〕  宏伟〔  wēi é〕  黯然〔àn〕  高耸〔  sǒng〕 锈蚀〔 shí〕  逻辑〔  lu ój  ī〕  轩昂〔 xuān〕  惋惜〔  wān〕 五、再次朗读课文，初步感知文章。 摸索并概括梁思成的要紧事迹。 学生讨论明确： 文章要紧写了四件事：一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形；二是梁思成对建筑 的认识；三是为爱护奈良所作的努力；四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。 六、布置作业： 1、熟读课文。 2、背诵课文第十至第十一段。 第二课时 教学要点： 互动学习，摸索咨询题。 教学步骤： 一、复习检查。 1、背诵课文第十至第十一段。 2、概括梁思成的事迹。 二、互动学习，摸索以下咨询题。 1、与 ?人民科学家的精神风采 ?相比，本文与它有什么异同？ 学生讨论明确： 相似之处： 1、差不多上表现当代学者的精神风貌〔境域〕； 2、都以表达主人公的事迹为主。 不同之处：涂元季是钞票老的秘书，与钞票老天天相处，应该讲对钞票老的言谈举止，声音笑貌专门 熟悉，但涂元季侧重写情况本身，少有肖像、行动描写，专门少用华丽的形容来抒情。李辉与梁思成并没 有多少交往，作者构思此文时，梁思成已过世 21 年，作者不可能与梁思成有直截了当交往，但却写得比较 杰出。李 是作家， 梁思成的事迹不 是 叙描写，而且是 着自己的想象、感受、明白得、 。 文章除了 意的抒情、 慧的 述、 含 情的构成了一种既有感情 度又有智性深度的 格。 2、你是如何 明白得〝梁思成只能属于那个世 〞 句 的？ 学生 明确： 是 梁思成在那个世 做出重大奉献的确信，也是 梁思成在以后中国古建筑、世界古建筑遭到 ，再无能 来 他施展才能的古建筑而生出的深深 憾。 3、作者 梁思成 有了〝建筑的灵魂〞，你如何 明白得 句 ？ 学生 明确： 他以做学咨 起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒?? 4、什么 故 古建筑在梁思成眼中〝永久是有生命的物体〞？ 学生 明确： 一 一瓦，一根立柱，一 斗拱，一副雕像，差不多上活生生的存在。 5、梁思