一年级语文：《两只小狮子》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《两只小狮子》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。　　2．创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。　　3．激发学生阅读的兴趣，引导学生快乐阅读，认真阅读，善于阅读，能勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。　　教学目标　　1、认识14个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。　　课前准备多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰　　一、导入课题：　　课前我们看了狮子的图片，你们喜欢狮子吗？为什么？威猛的狮子妈妈有两个孩子，他们就是（板书课题）两只小狮子。　　指名读、齐读课题。　　二、初读课文。　　两只小狮子之间到底有怎样的故事呢？请小朋友自己读课文。　　三、认生字。　　1、认读生词。　　刚才小朋友课文读得很认真，现在谁愿意把你认识的词宝宝介绍给大家。　　小老师领读（2-3人）。　　2、认读带拼音的字。　　看，词宝宝变成了字宝宝，你还认识吗？同为两个互相读一读，有不认识的字要借助拼音多读几遍。　　指名同位读。　　3、认读生字。　　发生了什么变化？没有拼音你会不会?谁来说说你记住了哪个字？是用什么方法记住的？　　请小朋友考考大家，老师开火车检查。　　二、接读课文、取名字，找理由。　　1、指名接读课文。　　大家发现没有，这两只小狮子还没取名呢，这些天狮子妈妈还真烦恼着呢！你愿意帮她给他们取名吗？不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找，有问题吗？下面就请7个小朋友来接读课文。其他的小朋友可要边听边想一想给他们取什么名字。　　2、小组交流取的名字。　　谁取好名了？现在小组里交流一下吧。　　3、师：你们都取了些什么好名字？我都急着想知道了！　　指名说。　　4、师：我们小朋友取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们哪！可是到底叫哪个名字呢？这样，暂且叫他 勤勤，另一只叫懒懒好吧？　　5、师：勤勤这个可爱的名字哪个小组取的？来，你们来说说理由？　　出示：一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。　　出示课件。　　师：我们看看勤勤是怎么练习本领的？　　　　谁来说说它练得什么本领？ 板书：滚 扑 撕 咬　　6、师：整天是什么意思？　　7、创设情景：勤勤整天都在练习滚、扑、撕、咬，早上天刚蒙蒙亮，勤勤就已经开始，中午，太阳火辣辣的，勤勤，下午，太阳已经落山了，勤勤，他整天的这样练习会遇到什么困难呢?夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤多么勤奋、刻苦的小狮子啊，说来读读你的感受。　　指名读、齐读。　　8、勤勤的名字取得棒，理由也充分，不错。那叫懒懒的理由呢？　　出示：另一只狮子却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。　　师：懒洋洋是什么意思？我们还可以说懒洋洋的干什么？　　9、取名叫懒懒还有什么理由吗？　　出示：他抬起头来，慢吞吞地说："我才不去吃苦头呢！"　　师：他不想吃什么苦头？谁愿意办吞吞的来读读这句话？　　懒懒为什么会说这样的话？请小朋友自己在课文中找一找。　　10、出示句子：懒狮子说："我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。"　　师：怪不得他什么都不做，原来是想依靠它的父母，想一想懒懒说这句话的时候会用什么语气说，谁来学学？谁能加上动作表情来表演。　　指名表演，齐读。　　10、出示：孩子，将