四年级语文：《太阳的话》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《太阳的话》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一. 谈话激趣,引入新课　　　师:今天,张老师把太阳带到了孩子们中间(ppt示太阳图)　　　师:日出云海,在朝霞的映照中,新的一天开始了;正午的骄阳,毫无保留的把光与热洒向大地,给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归寂静，等待着新的一轮日出的到来。　　　师：看到太阳，你感觉到了什么？　　　生：光明，温暖……　　　师：每一天，太阳陪伴着我们，让我们感受着光明和温暖，今天，就让我们一起走进第九个主题单元，太阳。让我们把自己的心贴近太阳，去聆听太阳的心里话。（板书：太阳的话）齐读课题，作者是？　　　生：艾青　　二. 了解作者，初读诗歌　　　师：谁来为我们介绍作者艾青　　　生介绍　　　师：艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，《太阳的话》便是其中的一首。请翻开书76页，练读诗歌，读准字音，把诗句读通顺，看看诗歌有几个小节。　　　生自由练读　　　师：谁来试着朗读第一小节？第二小节谁来?孩子们认真听，看看他们读准字音，读通诗句没有。　　三. 品读诗歌，深入理解　　1. 学习第一小节　　　师：这首诗歌中出现了8次我，你知道诗中的我指的是谁吗？　　　生：太阳　　　师：还出现了5次你们，你们指的又是谁呢？　　　生：人类　　　师：诗人艾青赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话，请孩子们读第一小节，边读边想太阳的心情是怎样的？　　　生：急切的。（板书：急切）　　　师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急切吗？　　　生朗读　　　师：你从第一小节的那些地方感到了太阳的急切心情？　　　生：让我进去，让我进去　　　师相机指导朗读让我进去，让我进去　　　师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可却到处门窗紧闭，你会这样说……　　　生齐读第一小节　　2. 感悟第二小节　　　师：如果你听到太阳如此急切的呼唤，你会怎么做？　　　生：推开门窗　　　师：当推开门窗，你就能接受到太阳带来的礼物，太阳到底为我们准备了什么礼物呢？请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧。　　　生：金黄的花束，林间的香气，亮光和温暖，露水　　　师：这就是太阳带给我们的礼物，让我们一起读（ppt示相应诗句）　　　生齐读　　　师：你最喜欢哪一件礼物？　　　生：金黄的花束　　　师：金黄的花束给你怎样的感受？　　　生：温馨的感觉，让我觉得开心（相机指导朗读）　　　师：花我想是每一个人都喜欢的，那金黄的颜色昭示着无限的生机，那丝丝的花香带给我们无限的温馨。　　　生：林间的香气，让我觉得心旷神怡（相机指导朗读）　　　师：多么清新的气息呀，仿佛所有的烦恼不快瞬间都消散了。　　　生：亮光和温暖，让我觉得暖和（相机指导朗读）　　　师：阳光为我们驱走严寒，带来希望，在温暖的阳光下，我们的身心也都舒展开了，多美妙的感觉呀。　　　生：满身的露水，让我觉得舒服（相机指导朗读）　　　师：阳光下的露水晶莹剔透，他滋润着小草，花朵，也滋润着我们的心灵。　　　师：太阳为我们带来了那么多的礼物，谁愿意用他优美的朗读和大家分享这礼物？　　　指名一生读　　　师：其余的孩子请闭上眼，边听边想象这是怎样的一幅画面。　　　师：睁开眼，告诉我们你脑海里又怎样的一幅画卷，你看到了什么，闻到了什么，感受到了什么？　　　生汇报　　　师：如果你是太阳，你还会带着什么样的礼物进到我们的小屋里呢？　　　生：光明，微笑……　　　师：太阳给我们准备了那么多的礼物，可她还急切地喊着……谁来读？　　　生1：读“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来”　　　师快速多指名几个学生读　　　师：小太阳