小学三年级数学《认识面积》教案.pdf

一、 认识物体物体表面的大小 1、感受面 同学们，你们喜欢听故事吗？ 从前有一个国王，他生了一个非常漂亮的女儿，但是在公主 16 岁的时候被 一名巫师施了法术， 从此昏迷不醒， 国王非常的着急。 后来有两位兄弟打败了巫 师解救了公主。 国王为了表示感谢， 赐给兄弟两人没人一根绳子， 让他们各自去 圈土地，被谁的绳子圈住的地就归谁所有。哥哥是这样圈的。 （电脑出示），弟弟 是这样圈的。 （电脑出示） 问：你有什么想说的？ 生：弟弟圈的地面大 师：弟弟圈的地面比哥哥圈的地面“大” ，看来研究“面”的大小是很有价 值的。 板书：面 师：今天这节课，老师就和大家一起来研究关于“面”的知识。 2.初步感知面积的含义 师：其实，每个物体上都有面，比如（媒体出示：篮板的面，乒乓球桌的面，荷 叶的面，美丽的湖面） ，你还能在教室里找一找其他物体的面吗？ 师：同学们找出了这么多物体的面， 你们想摸一摸它们吗？请挑选一个你课桌上 的物体，摸一摸它的面。像老师这样五指并拢，认真的摸这个面的全部，静静的 感受它的大小。 交流： 谁来说说你摸了什么物体的面？再给大家演示一下你是怎么摸的？ (3 个) 评价： 真不错，你把（ ）面的每个地方都摸到了。 问：刚才 3 个同学摸得面，哪个面比较大？那个面比较小？ 师： 这些物体的表面大小各不相同，有的大，有的——（小） 小结：每个面都有自己确定的大小，在数学中，我们把物体的表面的大小，称为 它们的面积。 板书： 认识面积 3. 感受面积的大小 （1）师： 刚才我们所说的数学书封面的大小就是数学书封面的面积。那么黑板 表面的大小呢？ 生： 黑板表面的大小就是黑板表面的面积。 媒体出示，生读一读。 师： 你还能像这样说一说吗？先同桌互相说说看。（ 3 个） 如：课桌桌面的大小是课桌桌面的面积， 文具盒盖面的大小是文具盒盖面的面积。 评价： 虽然你说的不怎么流利，但老师佩服你的勇气；再试试，相信你一定行； 这位同学说的很完整，声音也响亮，为大家树立了好榜样，我们向他学习。 (2)师： 那你会比较这两个面积的大小吗？ 生：数学书封面的面积比黑板表面的面积小。 师： 反过来还可以怎么说，一起说。 师： 能在教室里找两个物体的面，比比它们的面积吗？（ 2 个） 二． 理解围成的平面图形的大小 1. 复习平面图形 我们班的同学真善于观察和思考， 想一想如果我们把数学书的封面画下来是 什么形状呢？ 2. 感知平面图形的面积 那么平面图形也有大小吗？ 老师给你一支粉笔，你能表示他的大小吗？ 指名上台画。 其余的同学请看黑板， 看看他的想法和你的想法是否一样， 方 法是否准确？ 同意吗？ 那涂色部分的大小 是这个平面图形的……（面积） 那刚才老师画的这一圈是这个平面图形的……（周长） 同学们还学过哪些平面图形？老师也准备了一些、 课件出示 在这个长方形中， 蓝色的边线表示它的什么呢？教师操作， 红色部分的大小 表示的是它的…… 正方形，圆呢？ 出示：这两个图形他们有面积吗？ 这样呢？ 师：只有封闭的平面图形才有大小， 我们把围成的平面图形的大小就叫做平面图 形的面积。 3. 加强对周长和面积的理解 现在老师给大家提供一些生活中的片段， 如果它是与周长有关， 还是与面积 有关？自己读题。 （1）早上起来，小明跟着爸爸锻炼身体，他沿着操场的边跑了一圈。这件 事情与什么有关？ （2 ）工人师傅在足球场上铺上了草坪，这件事情与什么有关？ （