小学教育教学教师规划培训学习实施总结的方案.docx

小学教师培训方案 篇一：小学教师培训方案 一、培训目标和要求： ( 一) 培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专 业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 ( 二) 具体要求 1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。 3、努力培养小学教师自我发展的能力。 二、培训内容与形式： ( 一) 培训内容 培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有 4 个专题组成： 1、师德培训 2、新课程培训 3、教育教学能力培训 教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要 内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练 ; 要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师 掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练 ; 6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首 先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。 ( 二) 培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为： 1、集中性学习、研究 积极参加上级组织的教师培训班 开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。 组织教师集中学习 ( 新课程标准等 ) 、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 2、分散性学习、研究 根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。 根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。 名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。 课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。 ( 一) 培训的考核办法 校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。 1、理论考试 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。 3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。 1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。 2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校 应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。 3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展 环境 积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。 加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。 学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。 选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。篇二：小学教师培训方案 一、指导思想：二、培训目标： 以促进教师专业发展为核心 , 以提高教师课堂教学能力为目标 , 通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训 对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。 三、培训内容： 四、培训方式： 按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。 五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。 六、培训时间：一个月 ( 七月十六日至八月十六日 ) 。 七、培训日程：  ( 略) 八、培训管理： 1、本次集中培训分两个学段进行培训。  (1) 小学  1、2  年级班主 任。 (2) 小学六年级班主任。 2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。 3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。 篇三：小学教师培训方案 一、指导思想： 以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依