二年级语文：《红领巾真好》学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《红领巾真好》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目的：　　1、情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐　　2、过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解“红领巾”真好　　3、知识和技能：通过学习课文，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　二、教学中难点：体会小鸟的活泼可爱、体会人与自然的和谐共处。　　三、教学准备：多媒体课件、生字卡片　　四、课时安排：2课时　　第一课时：　　一、读题质疑:　　1、师：同学们，今天我们要共同来学习新课，题目是（板书课题）《红领巾真好》（齐读）　　2、师：读了课题，细心的你发现了什么吗？　　生：我发现红领巾上多了双引号　　师：是啊，多了双引号的“红领巾”和没有双引号的“红领巾”有什么不一样呢？让我们带着这样的问题把课文读一读，找一找答案。　　二、初读课文，了解大意，认识生字　　1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意要读准字音，不认识的生字宝宝借助苹果和树叶里的拼音和他们交交朋友。边读边想想，“红领巾”到底指的是什么。　　2、（回答问题）,师：那么这句话就是在（赞美红领巾）是谁说“红领巾”真好？　　3、检查识字情况：　　师：我们也是“红领巾”下面就来考考你们，看看你们能不能让小鸟也夸夸你们。这群淘气的小鸟，在外面淘气得连家都忘了在哪，你们能不能把他们送回家？（出示小鸟卡片读词语，贴卡片）　　师：小鸟说了，为了能保证他们安全到家，要先考验考验你们。它们现在都躲在树叶下，要你们把树叶上的生字宝宝认出来，它们才肯露面哦！　　师：小鸟送回家了，我们也和生字宝宝交了朋友，现在又要考考考大家，看看能不能把这首小诗流畅的读下来(指名读课文——小组读_齐读)　　三、深入学习诗歌:　　1、师：你们真棒，小鸟们向你们表示感谢呢！（出示课件：谢谢你们，红领巾真好）　　师：小鸟回到家了，回到了树林中它们会干些什么呢？　　师：现在你们来当当小鸟，你叫什么？我叫杜鹃，你呢？（小麻雀）　　师：你在干什么？（我在唱歌）　　师：唱什么歌？你是怎么唱歌的？　　师：你是谁？（我是啄木鸟）你在干什么?（捕捉害虫）　　师：你是怎么捕捉害虫的？（生表演）　　师：你捕捉害虫时候的速度好快哦！用以个词来形容就是？想不起来了，那只聪明的小鸟帮我想想？　　师：还有谁在捉害虫?你抓了多少？（生），你们知道吗？人类还为我们撰写了一段光荣史，称我们是捕虫能手呢！（出示课件）　　师：读到这我都忍不住要为你们献上一段小诗了（师读）象你们吗？你们喜欢这段小诗吗？喜欢你就念出来，这是赞美你们的。那就换成你们自己的身份，加上动作！谁先来（指名－分角色－齐读）　　2、师：你们这好自在啊！你们在林中生活感觉怎样？（快乐）　　师：那你们就是一群快乐的小鸟，你能说几句话来赞美赞美你的生活？　　师：你在诗歌中能找几句来表达你的心情吗？（把谁换成我）　　师：开心你就大胆表现出来？谁来和他一起表现一下？（加上动作）　　师：听你们读的这么好，老师也想读一读。仔细听，看看细心的你发现了什么？（清晨，林中谁最快乐？是快乐的小鸟。一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛）这样行吗？为什么？（节奏）　　师：还有那只快乐的鸟儿要来表现，大家一起来，鸟儿鸟儿飞起来，快乐你就唱出来（配乐）　　（指导朗读：）师：咱们也来当一回小鸟，比一比谁是最快乐的小鸟（小组比赛）　　师：啊！从你们的朗读中我体会到了你们的快乐！看看你们生活的地方阳光暖暖的照着，叶子密密的长着，多好啊，你们的生活又是那样丰富多彩，可以叽叽喳喳的唱歌，可以蹦蹦跳跳的玩游戏，还可以飞来飞去捉害虫，真好！你们满