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解 决 问 题(三二解决法)
问题导入:
同学们,我说这样几个事情,你能想到什么?
1、我们班陈健聪同学昨天用掉零花钱 2 元,今天用掉零花钱 3 元 ..
2、我们班张子卓同学想买一个单价 6 元的笔记本,现在他有 4 元钱 ..
同学们解决的问题很好,这每件事情中老师给出的条件的个数有什么共同特征?现在我
们就通过这些用 2 个条件解决一个问题的方法来解决一些比较复杂的问题。
出示课件:(问题一)每个方阵有 8 行,每行有 10 人。 3 个方阵一共有多少人 ?
提示: 1、这个问题中有几个条件?
2、你准备怎么办?预设学生答:先用 2 个条件解决一个问题
方法: 一个方阵多少人?
8× 10=80(人)
总计多少人?
80×3=240(人)
列综合算式: 8×10×3=240(人)
答:这几个方阵共计有 240 人。 3 个方阵合计 240 人。
打个比方:扫地先扫一组再扫二组。也能够先扫二组再扫一组。
做一做:我坚持锻炼身体, 每天跑两圈。跑道每圈 400 米,她一个星期 (7 天) 跑多少米 ?
(问题二)
出示课件:某小学 60 人表演团体操。分成 2 个大圈,每个大圈又分成 5 个小圈。求每个
小圈上有多少人?
提示: 1、这个问题中有几个条件?哪几个?
2、你准备怎么办?预设学生答:先用 2 个条件解决一个问题
每个大圈有多少人?
60÷2=30(人)
每个小圈多少人?
30÷5=6(人)
答:每个小圈上有 6 人。
做一做:某小学三年级有 3 个班,每班 6 个小组。如果这个小学三年级总计有 144 人,
那么平均每个班多少人?
课堂小结:
归纳总结 解决问题 的策略:
认真读题,如果既有图又有问题的题目,一定要把图文结合起来一起去理解,这样才
能读明白题目意思;
我们的问题中一般有 3 个数量,能够先用其中的 2 个数量分析解决一个“小” 问题,再用这个“小” 问题解决最终的问题。 今天,我们这个解决问题的方法就叫做 “三二解决
法”。
现在请一个同学用自己的语言再简单的说一下什么叫做“三二解决法”
A B C(AB)(AC)(BC)
课后思考:
一共有 162 吨饲料,每次运 8 吨。 20 次能运完吗?
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