高三：化学实验方案的设计.docx

高中化学教案 文讯教育教学设计 高中化学新课程标准教材 化 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 化学教案 / 高中化学 / 高三化学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 化学实验方案的设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精神、提高动手能力、合作沟通能力，本教学设计资料适用于高中高三化学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1.A D　　2．⑴不能 在酸性溶液中，NO?-　　能将SO?2-　　氧化成SO?2-　　、造成结果误差。　　⑵保证得到的沉淀都是BaSO?，没有BaSO?　　⑶连续两次称量的质量不变。　　⑷(　　第二节：性质方案的设计　　1．实验仪器：试管、胶头滴管、小刀、一面涂有石蜡层的铜板。　　实验操作步骤：　　步骤　　操作　　现象　　结论　　（1）　　在FeCl?（aq）中滴加Cl?（aq）　　FeCl?（aq）浅绿色　　Cl?（aq）能把Fe2+　　氧化为Fe3+　　振荡，观察　　溶液变成棕黄色　　滴入3滴KSCN　　血红色　　FeCl?（aq）中滴入KSCN（aq），Cl?（aq）中滴入KSCN（aq）　　无明显现象　　将两者混合　　血红色　　（2）　　FeCl?（aq）加入稀NaOH（aq）观察　　白色沉淀立即变成灰绿色最后变为红褐色　　在碱性条件下O?可把Fe2+　　氧化为Fe3+　　（3）　　3mL FeCl?加入约10g铁粉、振荡、静置；观察　　溶液由棕黄色变为浅绿色　　Fe3+　　可被Fe还原生成Fe2+　　再滴入KSCN溶液观察A　　无明显变化　　（4）　　在涂有石蜡的铜板上用小刀刻字（刻去石蜡，露出铜板），把刻过字的铜板浸在FeCl?饱和溶液静置一段时间，用清水洗净残液，再用热水除去石蜡观察　　铜板留下明显的凹型字　　Cu被Fe3+　　溶解　　2．（1）研钵　　Fe?O?+6HCl=2 FeCl?+3H?O或 Fe?O?+6H+　　=2Fe3+　　+3H?O　　（2）0.1mol/L KSCN；立即显通红色；FeCl?+3KSCN=Fe(SCN)?+3KCl　　（3）加入的NaOH被HCl中和，未生成Fe(OH)? 红砖中Fe3+　　的含量很低，生成的Fe(OH)?浓度未能达到饱和。　　针对性测试题一　　一、选择题 1．B 2．C 3．BC 4．AD 5．B 6．B　　二、填空题7．结构 性质 用途 制法；结构特点　　8．溴水、Na?SO?溶液；溴水颜色逐渐褪去。　　Na?S溶液、Na?SO?溶液、稀H?SO?。有淡黄色的沉淀生成。 ↓　　9．（1）取少量氨水，滴加酚酞试液，溶液呈红色，然后向其中加入少量CH?COONH?晶体，振荡，可看到红色变浅，说明氨水中存在电离平衡，说明氨水是弱碱。　　（2）取少量NH?Cl晶体溶于水，滴加石蕊试液，溶液呈红色，说明NH?+　　水解，破坏了水的电离平衡，说明氨水是弱碱。　　第三节：检验方案设计　　1． （1）给四种末知溶液编号。用四支试管分别取四种溶液各1ml。用洁净的铂丝分别蘸取四种测溶液做焰色反应，火焰显黄色的说明有钠离子。　　（2）在（1）中不显黄色的三种溶液中各滴入5滴NaOH溶液。产生白色沉淀且迅速转变为灰绿色最后变为红褐色，说明含有Fe2+　　。　　。　　（1） 在（2）只有白色沉淀的试管中，继续滴加NaOH溶液，白色沉淀溶解说明原溶液有Al3+　　。　　。　　（2） 在（3）中白色沉淀不溶解的试管中再加入一定量的稀盐酸，沉淀溶解说明原溶液含有Mg2+　　（3） 另用四支洁净的试管，各取1ml原溶液。向各试管中滴加少量稀硝酸，再加适量的BaCl?溶液，产生白色沉淀，说明均含有SO?2-　　离子。　　2．（1）C　　（2）取等体积的两种溶液，分别滴入盐酸（记录滴数）直至不产生气体为止，所消耗盐酸的量较多的是碳酸钠，较少的是碳酸氢钠。　　第四节：化学实验设计的基本要求　　1．(1) ①b c a c d；　　吸收NH? ，防止空气中水蒸气进入C中；固体由黑变红。　　②(18m