2021课题1质量守恒定律.ppt

第五单元 化学方程式 课题 1 质量守恒定律 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 复习导入 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了 变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原子的种类 不变，元素也不会改变。 反应前后物质的质量可能存在什么关系呢？ 学习目标 1. 通过实验探究认识质量守恒定律。 2. 从微观角度认识在一切化学反应中，反应 前后原子的种类、数目、质量没有增减。 讲授新课 一 质量守恒定律 观察与思考 【提出问题】 化学反应前后物质的质量有没有变化呢？ 【猜想】 化学反应前后物质的质量没有变化。 【设计实验】 方案一：红磷燃烧前后质量的测定。 方案二：铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 讲授新课 实验与探究 方案一： 【实验原理】 红磷 + 氧气 【实验步骤】 在锥形瓶底部铺一层细沙，上面放一块红 磷，用带有导管的橡胶塞盖紧，在导管上 点燃 五氧化二磷 系一气球，放在天平上称量，记录数据 m 1 ； 然后，取下锥形瓶，放在铁架台的石棉网 上，用酒精灯加热，观察现象；再将其放 在天平上称量，记录数据 m 2 。 讲授新课 实验与探究 方案二： 【实验原理】 铁 + 硫酸铜 【实验步骤】 在锥形瓶中倒入适量的 CuSO 4 溶液，塞好 铜 + 硫酸亚铁 橡皮塞，几根铁钉 ( 用砂纸打磨光亮 ) ，将 其放入天平上称量，记录数据 m 1 ；将铁丝 伸入 CuSO 4 溶液中，过一会，观察现象？ 再将其放在天平上称量，记录数据 m 2 。 讲授新课 实验与探究 实验方案 实验现象 方案一 红磷燃烧，产生大量 白烟，放出热量 红磷 + 氧气 点燃 方案二 铁钉表面变红，溶 液颜色变浅 铜 + 硫酸亚铁 文字表达 式 反应前后 天平是否 平衡 五氧化二磷 铁 + 硫酸铜 是 是 讲授新课 归纳与小结 大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和。这个规律就叫 质量守恒定律 。 方案一中，锥形瓶底部的细沙有何作用？为什么在玻 璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？ 讲授新课 交流与讨论 观看两个演示实验，做好实验数据的收集。 实验 5-1 剧烈反应，有大量气 实验现象 泡产生，白色粉末消 失 反应前后 否 天平是否 平衡 实验方案 实验 5-2 剧烈燃烧，发出耀眼 的白光，生成白色固 体，放出热量 否 讨论：你如何解释观察到实验 5-1 和 5-2 中的“失恒” 现象？质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？ 讲授新课 应用质量守恒定律要注意 : 1. 验证质量守恒定律，如果有气体参与反应或有气体生 成时，需在密闭容器中进行。 2. 质量守恒定律适用于所有的化学变化，不能解释物理 变化。 3. 参加化学反应的物质质量总和等于生成物的质量总和， 强调质量守恒，不包括体积等其它方面的守恒。 讲授新课 观察与思考 水通电分解的微观展示 讲授新课 化学变化的实质是： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原 子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表示为： 分子 分解为 原子 重组 新分子 讨论、总结化学反应中的变与不变 ( 元素、原子、物 质、分子） 讲授新课 交流与讨论 宏观 微观 原子种类 不 变 原子数目 原子质量 化学反应前后 元素种类 元素质量 物质的种类 改变 分子的种类 可能 分子数目 元素的化合价 改变 课堂小结 定义： 参加化学反应的各种物质的质量总和等于反应 后生成的各物质的质量总和 原子的种类不变 原子的数目不变 质 量 守 恒 定 律 实质：五个不变 原子的质量不变 元素的种类不变 元素的质量不变 物质种类一定改变 两个一定改变 反应物和生成物的总 质量不变 分子的种类一定改变 两个可能改变 —— 分子总数可能改变，化合价可能 改变 课堂练习 1. 下列各变化能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．食盐逐渐溶解在水中 B ．空气液化后再蒸发得到气态的氮气和 液态氧气 C ．潮湿的衣服在阳光下晒干 D ．蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失 2.12.4g 磷完全燃烧，生成五氧化二磷 28.4g ，消耗氧气 ________g 。 3. 已知铜锈在隔绝空气的密闭容器中加热，生成水、氧化铜和二氧化碳， 由此可知，铜锈中含有 _______ _ __ 元素