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个性化辅导授课案
学生： _ _ 科目： 教师： _ _ 第 阶段第 次课 时间 年 月 日_ _段
一、授课目的与考点分析：
1、理解有理数加减法可以互相转化 ,会进行加减混合运算；
2、培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力．
重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算．
难点：能灵活运用加法运算律进行有理数的加减混合运算．
二、授课内容：
一、创设情境，激发兴趣
（－1）－（－ 2 ）＋（－ 3）－（－ 4）＋（－ 5）－（－ 6）…（－ 49 ）－（－ 50 ）
提出问题
（1）如何解该题？ （2 ）如何将减号进行转变？
由教师引导下得出有理数加减混合运算步骤：
（1） 利用减法法则，将减法统一为加法．
（2） 省略加号的和的形式，简化算式．
（3） 运用加法交换律、结合律，使运算简单．
二、实践应用，拓展延伸
应用：把写下式成省略加号的和的形式，并把它读出来．
（－3）＋（－ 8 ）－（－ 6 ）＋（－ 7）
由学生完成，并用两种方法读出．
法一：按正常顺序来解（从左到右）法二：运用简便方法来解（加法交换律和结合律）
三、交流反思，形成结构（师生共同完成）
1．有理数加减混合运算步骤：
（1）利用减法法则，将减法统一为加法．
（2）省略加号的和的形式，简化算式．
（3）运用加法交换律、结合律，使运算简单
2 ．进行有理数加减混合运算使用交换律、结合律的简便方法
（1）使符号相同的加数放在一起． （2 ）互为相反数的放在一起．
（3）使和为整数的加数放在一起． （4 ）使分母相同的加数放在一起．
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字：
五、教师评定：
1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
教师签字：
教研组签字： 教务处签字：
教务处盖章：
20 年 月 日
杭州龙文教育科技有限公司
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