（课堂实录）回忆往事.docVIP

PAGE PAGE 1 回忆往事课堂实录 畅所欲言，重温往事 1.展示照片，重温难忘瞬间。? 师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！ 师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。? 生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。? 生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！? 生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的《劳动最光荣》，曾博得了全校师生的热烈掌声。? 生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大礼堂举行“颁奖典礼”? ……? 2.学生交流，回忆往事? 师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？? 学生交流?教师点评。 明确主题? 师总结过渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。多希望时间能在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。但是我们可以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我们就共同策划、制作班级纪念册。 分组展示 1.各抒己见，展示设想? 老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说，你们都开展了哪些活动了呢？? 学生回答。教师点评。? 2.小组活动，“装扮”纪念册? 师：听了大家的介绍，老师更加好奇了，让我们来分组展示吧。请问大家都准备好了吗？需不需要先交流一下呢？? 3.学生交流后，展示汇报? （1）“制作组”汇报? 生：我们是小小“制作组”，我们利用课余时间制作了同学录和手抄报，想记下老师、同学、以及学校、班级的各种信息，让文字记录永恒。? 展示手抄报和同学录。? 学生上台介绍手抄报和同学录。? 教师点评后，提问为什么想到亲自去制作呢？? 学生回答：同学录是种在校园里永远的记忆，是留住岁月中忘不掉的纯真。亲手制作，更能体现表达我们心中的感情。? 教师小结：谢谢制作组的孩子们，今天，你们用自己的巧手制作出的同学录和手抄报，一定会留住岁月中永远忘不掉的纯真。? “感恩组”汇报? ①主持人汇报小组设想。 生：老师，我们小组希望用感恩的方式来记录我们的成长故事，来充实我们的班级纪念册。 ②展示获奖证书? 学生汇报：大家请看，这是我们小组收集到我们班的同学在各种活动中获得的荣誉证书，以及发表的作文，我们把它们拍成照片，展示在纪念册的荣誉角中，希望多年之后，大家看到这些照片，仍然能想起当年优秀的我们！? ③展示作文集? 学生汇报：老师、同学们，我把这几年大家的获奖作文和我们平时写的作文、涂鸦的小诗，制成了一本作文集，我想把它们装订的我们的班级纪念册中。? 学生上台介绍作文集。? 生：可以，我的作文集分为三部分，第一部分是封面，第二部分是目录，第三部分是正文。正文又分为两部分，第一部分是小诗集，第二部分是作文集。这本作文集一共有10篇小诗，36篇作文。? 师：你为什么想到制作这本作文集？? 生：第一，我们马上要毕业了，心里十分不舍，我想把这本作文集送给您，当您看到这本作文集时，就好像看到了我们一样。第二，这本作文集里面的作文都是我们班的精品，我想把它送给学弟学妹们，让他们借鉴，继续为母校争光。? 师：真是个细心的孩子，谢谢你，我收下了，一定把它装订在我们的班级纪念册中，想念你们的时候，我就看一看。 ④展示班级风采活动照片。? 介绍每一张图片的故事。? 生1：这是几年来，您为我们开展的各种活动，有诗词大赛、作文颁奖、小小辩论赛、文艺表演、感动五四的颁奖典礼等，而这里只展示了冰山一角。? 生2：这是我们小书虫班在操场上读书的情景。? 生3：这是我们秋季运动会拔河的照片。? 生4：我们开展颁奖典礼时的照片，那一刻许多同学都流下了感动的泪水。? 师：真是一群有心的孩子，展示了这么多美好的回忆，谢谢你们！? ⑤?“惜别”组汇报? 生：我们是“惜别”组的同学，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，我们想把自己经历的酸甜苦辣纳入纪念册中，就收集了同学们的毕业感言。我们还请校长、老师写了留言。? 展示同学们的临别感言。? 教师小结：小小的感言，诉说着一份份真情，我建议把这些感言都收进纪念册中。? ……? 确定方案? 师：刚才小组分类展示了我们六年难忘的记忆，大家总结归纳一下班级纪念册有哪些栏目？小标题是什么？? （?学生交流后总结。）? 1.《班级纪念册》的内容包括哪些？（主要包括“成长的足迹和“依依惜别”两大板块。 2.栏目分类? “成长的足迹”包括以下栏目：? 才艺展示：同学们优秀习作、绘