《爱因斯坦与小女孩》PPT.docx

爱因斯坦与小女孩 爱因斯坦是享誉世 界的科学家,可是他 却向一个8念的小女 孩请教，这是为什么 呢？快到课文中去 看一看吧! ?- :1.背景资料f初篷感知 :1.背景资料f 阿尔伯特?爱因斯坦 举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的 开创者与奠基人。他1900年毕业于苏黎世工 业大学,1909年开始在大学任教,1914年任威 廉皇家物理硏究所所长兼柏林大学教授。后 被迫迁居美国，1940年入美国籍。他在物理 学多个不同领域中取得了历史性成就。他创 立了相对论宇宙学，大大推动了现代天文学 的发展。1921年获诺贝尔物理学奖。1999年 阿尔伯特?爱因斯坦 12月26日，爱因斯坦被美国《时代》周刊评 (1879-1955) 选为“世纪伟人”。 1 2.宇词整合［ （1）生难字 rsr ③于是。 I 斯（斯文）（斯人）（斯时）（莫斯科） I 期（学期）（期望）（期待）（日期） ism 小明举止很斯文。 I WO i ①鸟兽、昆虫住的地方；②凹进r 去的地方。 I i窒 组词 窝（鸟窝）（狗窝）（鸡窝） i ipS 辨字 蜗（蜗牛）（蜗居） I i ? — O3F JS用 燕了在我家屋檐下做了一个离o I ■ I gu ①移动；②改变，动摇。 ！ 1 i顾 1 1 组词 顾（照顾）何客）（顾及）（顾虑） ！ 1 辨字 硕（丰硕）（硕果）（硕士）（硕大） ■ ■ 1 JS用 我们应该懂得尊敬老人，照顾老人。j 厂2hT?戴厂［丽，我;奄云和己￡??羅 J 置（放置）（设置）（布置）（添置） 直（笔直）（直立）（简直）（直线） 妈妈为奶奶添置了一套家具。 （2）多音字 m6（模仿）md （模样） 运用： 他做的这个模（m（5）型看起来和实物一模（mu） 一样。 （3）近、反义词 近义词：（思考） 思索（等候） 等待（照顾） 照料 反义词：（蓬乱） 整齐（伟大） 渺小（糊涂） 明白 （3）词语解 学_学 （3）词语解 学_学 蓬乱：形容草、头发等松散杂乱。 兴奋：振奋、激动。 纳闷：因为疑惑而发闷。 等候：等待。 模仿:某种现成的样子学着做。 模仿: 某种现成的样子学着做。 布局：在一个地方安排和陈列各种物体使这个地方适合某 种需要。 一个小女孩撞上了一位老人，他一头（蓬乱）的灰白头发, 一边埋头走路一边思考。回家后女孩把这事告诉了父亲，父 亲（兴奋）地说那是爱因斯坦。女孩直（纳闷），连衣服也穿 不整齐的人怎么能是伟大的人呢？第二天女孩又遇上了爱因 斯坦，他让女孩教自己穿戴，并且（模仿）女孩的语气，将穿 戴要领都背了出来。第三天，穿戴整齐的爱因斯坦在路边 （等候）女孩，并邀请女孩去他那儿做客，女孩又教他怎么 摆放东西，爱因斯坦看着女孩的（布局）说，“很有科学  \ 3.整体感知 （1）读课文，试着填一填。 （1）读课文，试着填一填。 《爱因斯坦与小女孩》写的是小女孩主动帮助爱因斯坦 （改变穿戴）（收拾东西）和（布置房间），爱因斯坦虚心接 受小女孩的批评和指导，两人成为（好朋友）的故事。课文 告诉我们：人与人之间，如果（互相关心）和（互相帮助），即 使（年龄、地位、学识）的差异很大，也可以成为朋友。 (2)特殊语句 找一找,文中都有哪些描写爰因斯坦外貌、神态的句子？作用 是什么？ 外貌： 人留着短而硬的小胡子,眼睛深深陷在眼窝里，一头蓬乱的灰白头发。 他的衣服又肥又长,整个人就像裹在一床大被单里,脚上穿着一双拖1 鞋。 神态： 爱因斯坦低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一€ ,冲女孩做了个 鬼脸“你说得对,我是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿，但愿你肯教 我。” “嗯，对,很有科学性。爱因斯坦歪嘴脑袋看了看女孩的布局： 作用：写出了爱因斯坦平易近人和虚心求教的态度，语言运用的活 灵活现，幽默诙谐。 “嗯，对,很有科学性。 (3)段落大意（or ⑤ (3)段落大意 （or ⑤） （⑥ r 7） （1 旷 26） 第一次碰面。 第二次相遇。 做客工作室。 两人互相帮助。(27~28) 丿 丿 结构图示 爰因斯坦与小女孩平易近人 互相帮助偶然相遇 指导穿衣 整理工作室 互相帮助 爰因斯坦与小女孩 平易近人 互相帮助 读课文,思考问题。 第②段从哪两个方面描写了爱因斯坦的形象？有 什么作用？ 第一句话是对人物的外貌描写，从中可以看出爱因 斯坦不修边幅；第二句话是对人物的动作描写，可 以看出他专注思考。这两句话为下文交代爱因斯坦 ”、将全部精力投入到科学研究中作了铺垫。 读课文,思考问题。 读课文,思考问题。 你认为爱因斯坦是一个怎样的人呢? (ABC )(可多选) 平易近人 谦逊可爱 专注于科研 性格古怪 3、从小女孩与爱因斯坦的第二次对话中可以看出小女孩 怎样的性格特点？ 我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不合呢，怎么谈得上伟大! 可以看出小