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认识整时的教学设计 【教学 内容】 人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》认识整时。 【教学目标】： 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生 的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 【教学重难点】： 认识钟面及整时 【教学准备】： 钟面模型、学生学具钟面、课件。 【教学策略】： 动手拨一拨、小组合作交流 【教学流程】： 一、创设情境，谜语导入： 1、师导言：同学们 ,你们喜欢猜谜语吗 ?（预设生齐说 :喜欢 ）今天老师给大家带来一个谜 语,请你们来猜一猜 . 师说谜语： 嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ， 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉你， 什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。 师：谁猜到了这是什么 ? 生可能说：闹钟 , 师可引导说：钟表（板书：钟表） 2、认识各种不同类型的钟表。 师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！ （课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样） 师：你们觉得钟表王国有趣吗？ 3、板书课题。 师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识钟表） 二、探究新知： （一）认识钟面的组成。 师：师课件演示 请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？ （学生说自己观察到的。） 生可能说： （1）形状是圆形的、方形的等 （2 ）有 2 根针，一根又细又长，一根又短又粗。 （3 ）有 12 个数字，把钟面分成 12 部分， 12 个大格。 （贴图：钟表） ,并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。有 12 个大 数字 ,把钟面分成 12 个大格。 师板书：时针、分针。 （二）教学整时 过渡：同学们 ,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那大 家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？（生说：不是。） 那他是怎样转动的呢？咱师：对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。 那他是怎样转动的呢？咱 们一起来用手比划一下， 这样转动的方向叫做顺时针方向。 那么现在我们就试着认一认下面 几个钟面上的时间。 、（课件出示 84 页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人 在做什么？ 生说：这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床。 师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略） 我们应该养成早 睡早起的好习惯。 师引导： 7 点在书面上表示叫 7 时。 师：谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几？ 生说：时针指着 7，分针指着 12 。 师：你真是个爱观察的好孩子。 、为了表扬你，老师送你一张游乐场的入场券，让你带上我们一（！）班的小朋友们一起 去玩玩吧。 师：这个游乐场的项目是限时开放的，我们先看看这些游戏项目的开放时间吧。 师：谁知道过山车的发车时间呢？ （生： 8 点、8 点钟、8 点整等） 师：刚才你说的 8 点，8 点钟， 8点整，这些都是在日常生活中的说法。在数学上准确的说 法是八时。（板书： 8 时）谁会说？ 请几个学生说“八时” 师：谁知道海盗船几时开始？ 生： 3 时）（板书： 3 时） 请全班齐读三次。 师：再来看开心乐园是几时开始的？ 学生个别说，全班说。 3、你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了什么？三个 钟面有什么共同的特点吗？同桌讨论。 学生观察，同桌互相找一找，说一说。 4、小结方法： 师：通过观察你们有什么新发现吗？ 生可能说（ 1） 这几个都是整时 （2） 分针都指向 12 生试说：略 师小结：像这样，分针指向 12 的时刻都是整时。（板书：整时）到底是几时呢？我们还要 接着看时针， ,时针指向几就是几时。 三、实践应用，巩固新知 1、学习拨钟表 师：现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗？ 师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 （1 ）我们每天早上 8时上课，请同学们拨 8 时。 （2 ）老师每天中午 12 时吃午饭，请拨 12 时。 （3 ）9 时再过一小时是几时，请你拨一拨。 师：你们可真棒！拨的都很准确。 2、生说时间，师生一起拨 师：谁愿意到前面来，也当一次小老师， 你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去 巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？ 3、同桌互说互拨时间 师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。 （生拨，师巡视、指导） 4、时间表示法 师：聪明的孩子们， 老师还想考考你们， 请你们在认真观察这三幅图， 看一看是怎样表示时 间的? 生说：略 师小结：时间有 2 种表示法：