小学英语_At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

Unit 4 At the farm B Let’s talk 本次我主讲的是人教版四年级下册第四单元Part B第一课时的内容，由于学生在之前有接触过动物和农场，所以这部分内容（句型和单词）对学生来说完全掌握相对容易，单复数对孩子来说比较困难。这是一节对话课，根据县教研室对小学英语教学“核心素养、小组合作”模式建构，分为前置学习（情景导入、新知呈现）→交流释疑（巩固操练、展示反馈）→巩固拓展（适度拓展、巩固提升）。 从学习情况来看，四年级三班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本节课将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在 \t /Health/wu/_blank 教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有进步。 Unit4 At the farm B Let’s talk 效果分析 ⑴本堂课我安排了多样的活动，以活动贯穿教学始终，有个人、小组和全班性的，在Let’s chant中师起到了很好的示范作用，通过对话突出了培养学生用英语交流的能力（这点在课标中也有体现）； ⑵课始设置了学习目标，让学生明确本节课的具体任务和要达到的目标，创境新颖，吸引学生的兴趣，也为新知识做好了铺垫； ⑶老师注重了评价，以评促学，由老师评到学生评，让学生既是学习者，又是评价者； Unit4 At the farm B Let’s talk 本课 \t /Health/shi/_blank 教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At a Farm B Let’s talk.它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所接触的牧场的动物。主要语言结构为：What are those?They’re horses. /Are they...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词：horses .hens.通过本节课的学习，学生基本能用：What are those?They’re horses. /Are they...? Yes,they are./No, they aren’t等句型询问复数。在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s that? It’s a/an... ；How many...?”要求学生能用运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。 当堂达标测试 一、单选题（共2题；共4分） 1.—________horses do you have?—Eighteen. A.?How old?????B.?How????????C.?How many 2.—________are those?—They are hens. A.?How many???????B.?What??? C.?Where 二、填空题（共2题；共6分） 3.读问句，选择相应的答语。A．No，they arent.B．Yes，I do.C．Theyre green beans.D．They are on the farm.E．Thirty-eight. （1）—Where are the animals? —________ （2）—Do you have a duck? —________ （3）—How many potatoes do you have? —________ （4）—Are they cows? —________ （5）—What are those? —________ 4.—What are these? —________. 三、阅读理解（共1题；共10分） 5.阅读短文，选择正确的答案。??? Welcome to my farm.My farm is so big.There are many animals on the farm.I have 15 cows，20 sheep，19 hens and 10 horses.And there are many vegetables.Look at the tomatoes，potatoes，onions and carrots. I like my farm ve