孙伟刚教学法学习.docx

孙伟刚教学法学习 一、孙维刚的德育观点 班上的学生与看自行车的老人发生了争执， 孩子们觉得这个老人太不讲理了。 孙维刚得知后， 还是严厉地批评了同学们。 他认为， 一个上了岁数的老人能为学 校看自行车，并摆放得整整齐齐，是不容易的事，同学即便被错怪，也不应与老 人发生争吵，有失班风。原本愤愤的学生们，被孙老师一席话说得心服口服。他 从来没有为学生的学习发过火， 但常常为他们不认真劳动、 不保持教室整洁等 “小 事儿”发过很大的脾气。一位学生家长清楚地记得，孙老师曾为学生违反校规在 操场上踢球而把家长请到学校。 当时他已身患癌症， 体质相当虚弱。 有个别家长 私下认为，为这事儿生这样大的气，是不是 “小题大作 ”。而当他们的孩子健康地 成长为一名高中生时， 他们才深切地体会到孙老师的用心。 初中三年的严格要求， 使学生们由 “被人管”到“不用管 ”，这正是孙老师的高明之处。 在孙维刚的班上， 常常会有这样的事。 数学讲座后， 孙老师给学生们布置了一 项特殊的作业：回家后，向爸爸妈妈问一声好。不为事大而惧之，不为事小而轻 之，这就是孙维刚做人的原则，他也这样要求着自己的学生。 一位好老师，就是一面旗帜。 他在学生身上延续的绝不仅仅是知识， 还有理想、 意志和做人的准则。当年高三 (1) 班的班长，后考入清华大学经济管理学院的王 一，家境优裕， 而中学放假时却要到赛特购物中心门前擦车， 上大学后每月的生 活费也不超过 300 元。他说： “孙老师告诉我们，要热爱枯燥和痛苦，要耐得住 寂寞，要学会享受不享受的享受。 ”学生刘莉莉，一个非常善良的女孩子，通过 希望工程牵线， 她结识了两个家境贫寒的小姑娘。 每年春节， 她都要把几百元压 岁钱寄给远方的小妹妹。 考上北大后， 她又将获得的数百元奖学金寄给她们， 资 助她们读书， 而她自己的生活十分俭朴。 她说，她愿意做一个像孙老师那样使别 人生活得更幸福的人。 她的家长也非常感激孙老师把一种崇高而美好的感情融入 女儿的心中。 最遗憾的是江姐， 没能看到可爱的孙儿 —— 彭壮壮，在孙维刚的培育下已经成 长为一个热爱祖国，具有很强责任感的优秀青年。 班上同学都知道孙老师除了说： “彭壮壮是江竹筠烈士的后代， 希望他不要辜负革命先辈的期望 ”之外，从不轻易 把壮壮与江姐联系到一起， 壮壮没有一丝的优越感。 他不仅跟孙老师学到了知识， 更感受到孙老师那颗炽热的爱国之心和他心中的美好情操。 壮壮参加全美最高水 平的青少年科学竞赛 ——西屋科学奖竞赛， 一举夺魁， 在美国引起轰动。 面对太 多的赞美，小小少年竟能像他的老师对待荣誉一样，心静如水。因为他知道，等 待他的是更艰巨的挑战。 在美国哈佛大学就读的日子里， 他始终关心着母校， 关 心着祖国，并一再通过书信向孙老师倾诉自己的心里话： “如果国家需要，即使 意味着献出我的肢体，我也不会有所遗憾 ……有这样的学生，孙维刚感到欣然。 德才兼备，这就是孙维刚的培养目标。 学生徐某忘不了那次特殊的考试。入学前，她因生病，没能参加数学考试。孙 老师为她安排了补考。拿过试卷，徐某愣了， “老师，这份试卷我以前做过。 ” 孙老师乐了， “你很诚实，我收你做我的学生了 ”。 二、呕心沥血实施育人方案 正当孙老师大展宏图之时，他被确诊患有 膀胱癌， 1990 年6 月，校领导将 他送进医院接受手术治疗， 孙老师顽强地挺过来了。 当年他就重返讲台， 一年后 又同时担任高三（ 4 ）和初一（ 1）两个班的班主任。第三轮实验就是在他继续 接受手术治疗的严竣日子里开始的。这一轮的实验中，他教的学生摘取了 37 届 国际数学奥林匹克竞赛金牌！孙老师获得了 五一劳动奖章 ，并被评为全国 十 大杰出教师 。 三轮实验， 16 年呕心沥血，孙维刚为中国教育事业耕耘出一片育人成材的高 产田。 孙老师在教学中， 总是以大量的事例向学生说明数学工具性特点在其它学科中 所起的作用， 使学生的整个学习过程中感受到学好数学对于智力开发、 对于锻炼 意志品质和培养严谨学风所产生的重要作用。 他同时也深入浅出地讲解其它学科 的特点、价值及其对学好数学的影响。 为了做到这一点， 他对中学里开设的十来 门功课都下功夫研究过。多年以来，他教的学生从不 偏科。 德育是智育的基础和归宿 ，这是孙维刚一直恪守的职业信念。 他的知识渊博， 常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节数学课有时自然地 联系了物理和化学。他带学生唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益 的事情，他都去做。 他说自己最喜欢的名言是： 一个人来到世界上是为了使别人 生活得更美好。 学生张夏不慎跌伤， 是孙老师背他去医院； 学生阎景准备参加数学奥林匹克集 训队选拔赛前，多么希望得到孙老师的指导呀，可他知道孙老师太忙、太累