小学数学_分数的意义教学课件设计(文档21).ppt

为什么？ 测量时 分物时或计算时 分数的产生 现实的需要 创造 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时通常用分数表示。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时通常用分数表示。 是什么？ 一个物体.一个计量单位，或者是一些物体，都可以看成一个整体。把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。，这样的一份或几表示。 1分米 有什么相同点？不同点？ __ 1 4 __ 1 4 __ 1 4 __ 1 4 __ 1 4 一个整体 单位 1分米 “1” 把单位“1”平均分成___份，表示这样的___份。 4 1 __ 1 4 __ 1 4 __ 1 4 __ 1 4 把12个星星看作单位“1”，创造出你一个喜欢的分数。 我把（ ）看作单位“1”，平均分成了（ ）份，涂色部分占了其中的（ ）份， 是 。 ( ) ( ) 分一分 1—6 2—6 3—6 4—6 5—6 1 —12 2 —12 3 —12 4 —12 5 —12 6 —12 7 —12 8 —12 9 —12 10 —12 11 —12 1—3 2—3 * * * 猜猜看： 一分为二? 十拿九稳 ___ 1 2 ___ 1 100 ___ 9 10 ___ 7 8 百里挑一 七上八下? 义务教育教科书·数学 五年级下册 为什么学分数？ 分数是什么？ 自学课本 建 议： 一是先整体上看教材45-46页上面的内容，看你能解决哪个问题？把你认为重要的或不懂的地方圈一圈、画一画。? 二是看完教材之后，想一想，再与同桌交流分享一下你的想法。? * * *