面试要领拾零——“三要”、“三不要”.docx

PAGE PAGE # 面试要领拾零——“三要” 、“三不要” 眼下正值暑期， 高二学生正放假在家， 他们中的一部分开学后将 直升高三，再苦读一年，准备考大学；而另一部分高二学生即将告别 学校生涯，于 8 月下旬接受一个集体面试后，步入从业者的行列。 按照惯例，往年都有不少学生在首次面试时“落马” ，因而耽搁了就 业时间。而我带的 07 计（1）班的高二学生在一年的上课期间，接受 了我的课堂演讲训练， 也接受了由我和学校就业指导处的教师联合组 织的面试谈话训练，估计他们的情形应当好一些。但为了慎重起见， 在正式面试前， 还是有须要给部分学生进行针对性辅导， 以期获得理 想的面试成绩。当然，这个辅导还必须由我牵头主抓。 辅导什么呢？带着这个问习题我调阅过以前的面试辅导材料， 也调查 过以前的面试辅导教师。但所得“经验”均不能让我十分满意。于是 我又再次翻阅了《演讲与口才》这本杂志。从 20XX年的第一期到第 七期，我做了重新的阅读，对当初阅读时所做的批注作了重点重温。 从中，我在“求职方略”这个栏目中感悟到，作为一名求职者应如何 沉着通过面试这一关。 因而，我决定把辅导内容着重定位在在如下 “三 要”、“三不要”两个大方面。 即参与面试的应聘学生必须做到要礼貌待人， 要了解对方，要慎重应 答。 礼貌待人这一要求主要包括面试者的仪表、态度、表情、语言和动作 等现场性综合表现情况。 它要求参与面试的学生必须要穿着整洁、 朴 素，皮肤、器官等自然而然， 发型不怪异，发色不着染； 要面带浅笑， 友好和蔼，交谈时要双目凝视着对方的鼻子部位，双手不要乱动；要 坐有坐姿，站有站姿，语调不高不低，语速不快不慢，吐字清晰，选 词用句得体，语义要有分寸，要包含感情。 被面试者事先应了解对方， 即对前来招聘员工的企业代表应略有所知， 如姓名、年龄、职务、性格等，以便在面试交谈时，能发出得当的称 谓，并力求做到“投其所好” ，以保证谈话投机。此外，还应对对方 所在的企业有所了解，以利在自荐时有针对性，否则，就会陷入盲目 被动。 对于招聘人员的发问，应聘者应冷静思考，慎重作答，切不可不假思 索地脱口而出，以免答非所问。这里尤其要注意对发问者的“言外” 之意的揣摩，不能巷子扛木头——直来直去，而应巧妙迂回作答，迎 合对方。比如， 当对方说到其企业待遇无法满足应聘者要求时，应聘 者应充清楚白，这是对方在委婉回绝自己。假如不巧妙地加以盘旋， 面试很可能将就此失败；假如应聘者能够感受到对方的“弦外之音” 而加以暂时“妥协”，则会反败为胜。 二、“三不要” 即应聘者不要大事张扬自己，也不要过分谦虚，更不要固执己见。 在自荐时，应聘者公开表白自己的志趣、才艺、爱好、特长等内容， 是完全须要的，但要客观陈述，实事求是，不要夸张其词，言过其实， 那样，会引起对方的疑心，甚至讨厌眼前的华而不实者。 当然，不要张扬自己，其实不意味着应聘者要走向另一个极端一一过 分谦虚。面对招聘人员的发问，应聘者切忌使用诸如“不敢说”、“恐 怕不行”、“只能试试”、“或许行吧”、“不太清楚”、“说不准”等模棱 两可的语言，这样会给对方造成缺乏自信的感觉，对此，对方不认为 你是在谦虚或内敛，而往往会认为你压根儿就是个没有底气的人。 因 此，答复对方用语一定要不骄不躁，不溢不敛。 当对方对某个问习题向应聘者提出质疑时， 要求后者一定要倍加小心， 认真琢磨自己的观点和对方的观点，推敲个中缘由，最终明辨是非， 切不可一味偏执，固守自己的观点。要客观地分析对方的看法，假如 发现对方的观点确实有其道理，且自己的观点又有破绽时，就要肯于 让步，敢于认错，接受对方，而不要死缠赖磨，强词夺理，明知不对， 还要为面子而争，如此做法，只能将自己推向死胡同。 面试是一项技巧性很强的活动，要求应聘者要机智灵敏，沉着应对。 上述六个方面仅属其中部分要领，更多的有待本班学生自己在平常演 讲训练的基础上，做好现场发挥。 文章来源网络整理，请自行参考使用