语文：“我说我家”教学实录及点评_1.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 “我说我家”教学实录及点评 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　“我说我家”教学实录及点评　　1.教师进行家庭情况问卷调查。　　2.学生完成调查表，收集抒写亲情的诗句。　　教学过程　　师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗?　　生：(齐答)愿意!　　师：(板书)我说我家。　　(师投影出示学习目标：　　1.学会发现和积累家庭生活素材。　　2.清晰、有感情地叙述家庭中发生的事情。　　生齐读“学习目标”)　　师：课前，老师让同学们收集一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说。　　生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。　　生：“谁言寸草心，报得三春晖。”　　师：还记得谁作的吗?　　生：唐代的孟郊。　　师：不错。(鼓掌)　　生：“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。”　　师：同学们说得都很好!现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的?它们分别表达了怎样的感情?　　生：朱自清的《背影》表达的是父子情。　　生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情。　　生：《金黄的大斗笠》写的是姐弟情。　　生：《金盒子》写的是兄妹情。　　生：《我儿子一家》描述的是三口之家的欢乐情。　　师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢?我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发?　　生：所选的事例其实都是常见的生活小事。　　师：很好!作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意。其实，要做到这一点并不难。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗?　　崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐。　　师：你对这件事有什么看法呢?　　生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行。　　师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢?　　生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了!　　师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵。(鼓掌)其他同学呢?你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢?能不能向同学们倾诉倾诉?　　生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，(流泪)我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过。　　师：那你想过一些办法没有?　　生：我想过很多办法，但他们不听。　　师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧!　　生：小时候，我家很穷，妈妈缝制了一个书包，哥哥很喜爱，但却让给了我。　　师：对这件事，你有什么感触?　　生：不管发生什么事，我都让着哥哥。　　师：无论什么事吗?原则上的问题可不能“让”呀!　　生：一天下午，我肚子饿了，吃掉了母亲留给奶奶的饺子，妈妈责骂了我，我觉得妈妈很孝敬奶奶。　　师：你妈妈的做法给你什么启示?　　生：我也要孝敬奶奶，长大了也像妈妈孝敬奶奶一样孝敬妈妈。　　师：很好!(鼓掌)　　师：其实在我们同学当中，还有个别特殊家庭，比如单亲家庭或爸爸妈妈一方完全丧失劳动力的家庭，这些同学能把自己独特的生活经历讲出来吗?　　生：我妈妈生前特别疼爱我，但对我的教育却很严格，她去世前一刻，拉着我的手，含着泪说：“没有妈不重要，重要的是你应该好好学习，应该更坚强……”(激动得说不下去了)　　(师流泪)　　师：平时多回家看看爸爸，他一定也很难过，你是他的生活支柱啊!　　生：我的妈妈一直重病缠身，爸爸无微不至地照顾着