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鄂教版二上：绝句教学设计 我对课文的理解 : 《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品。该诗画面明丽，语 言形象， 情感欢悦， 意韵畅达， 描写了成都草塘明媚的春色， 表达了诗人愉快的心情和对和平生活的向往。 教学目标 : 1. 认识“鹂、翠、鹭、含、岭、泊、吴”7 个生字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 在诵读古诗的过程中，感受春天的美好。教学重难点 : 通过反复诵读古诗，达到熟读成诵。让学生充分地感受到春天的美好，也让学生感受到古代诗词的韵律美，提高审美情趣。 教学准备 : : 多媒体课件。教学时间 :1 课时教学过程 : 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境，导入新课 （课件播放流水和鸟叫的声音）同学们，春天是美好的季节，它给你留下了怎样的印象呢？来，咱们边听音乐，边 第 1 页 去找一找春天的足迹。 谁愿意来说一说。 唐代的伟大诗人杜甫写了一首赞美春天的诗，名叫《绝句》，（板书课题）他眼里的春天是什么样的呢？今天我们就一起去读一读。 听音乐，自由想象春天的景象。 指名说自己眼里的春天。 二、初读 请大家翻开书，自己读一读。如果遇到不认识的字就看看下面的注音吧！ 下面，你们同桌的两个同学互相读一读双横线中要求大家会认的字，如果你认为他读对了，可以在他的书上插上一面小旗子。 字音都能读准吗？咱们来展示一下。 如果把生字朋友送回家你们还认识它们么？（课件出示古诗内容）我们一起来读读吧。 同学们读得真好！下面我们就一起去欣赏这美好的春天 吧！ 生自读全诗。自学双横线中的字。同桌合作自主识字。 指名读，开火车读，齐读。齐读古诗。 第 2 页 三、精读 课件播放诗句所描绘的画面，教师示范读全诗。 逐句练读 : 1）春天来了，新绿的柳树上两只黄鹂在歌唱。在这么美好的春光中，黄鹂会唱什么呢？ 你觉得它会长什么呢？能不能读一读？ 大家一起高兴地读一读吧！ 2）你还看到了怎样的画面？课件播放第二行诗的内容和画面。 一行白鹭在天空中飞翔， 真有趣！我们也学白鹭飞一飞吧！ （师看准一个动作做得好的同学）请这只小白鹭你来读一读这句吧！ 来，你带领大家边飞边读吧！ 3）黄鹂欢唱，白鹭飞翔。多美妙的景色啊，来！我们把这两行诗合起来读一读吧！ 4）读得可真美！下面的两行诗能自己读一读吗？ 5）谁来给我们读一读？往窗外一看，山岭上是千年不化的积雪，让我们透过窗子看一看吧！ （课件出示画面）谁再来读读这一行？ 6）最后一行谁想读？ 窗外有千年的积雪，门外有远行的船舶，多美啊，谁来美 美地读读这两句？ 第 3 页 （ 7）这是一幅多么美丽的画面啊，我们把这首诗美美地读一遍吧！ 学生边听边欣赏画面。 指名说。 指名读。齐读。 一行白鹭在蓝天上飞翔。 指名读。 男生读，女生读，全班读。 自由练读后两行。 指名读。 指名读。 指名读 : 门泊东吴万里船。 多名学生读，齐读。 随着画面全班齐读诗。 五、诵读 读好了吗？这样吧，我们以小组为单位，来进行一次朗诵 比赛。下面请同学们先练一练，然后在比一比，看看哪一组 朗诵得最棒！ 全班展示。 大家都朗诵的不错哦！ 这样吧，我们一起来背一遍， 好吗？ 学生自由练习背诵。 指名朗诵，会背的一起朗诵。 第 4 页 看着画面背诵全诗。 六、拓展 同学们，春天是个美好的季节，有许多的诗人都曾写下诗歌赞美过它，有谁知道其他描写春天的诗？ 知道这首诗的同学一起背一背。 小结 : 今天我们的学习就到这里，同学们课后还可以去 收集一下描写春天的诗。 生介绍有关春天的诗。 齐背。 后记 : 第 5 页