六年级上音乐教案哦苏珊娜2人教新课标.docxVIP

《哦！苏珊娜》 教学目标： 1、用轻快的声音唱好《哦！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作 意识以与集体主义精神。 2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。 3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞，及邀请舞的动作。 4、在实践为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力 教学重点：把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：唱准弱拍的附点节奏 教具准备：课件、手风琴、 教学过程： 一、导入 同学们在学习新课之前邱老师为大家带来了三位朋友， 你们认识这三位漂亮 的阿姨吗？她们是我国著名的“黑鸭子”组合，经常去国外演出。今天邱老师还 带来了有她们演唱的一首歌曲，仔细听，她们的声音有什么特点。 生 1：愉快 生 2：快乐 生 3：亲切 1. 师：她们唱的很好，并没有大声的喊叫。生 4：她们的声音很有弹性。 师：对了，给他掌声，他们的声音很有弹性，而且不是大声的喊叫唱的。你还有 什么感觉？ 5：她们的歌声包含这亲切。 师：你感觉到她们的声音是那么的亲切柔美。给他掌声。 6：她们唱的非常轻松。 师：对了。特别的轻松！哪我们能不能像黑鸭子组合一样，有弹性的、轻松的唱一唱。 二、初步感受 师：在学习今天的歌曲之前老师为大家出了一道节奏练习， 看看能不能难倒大家。 师：出示节奏 2/4 X X | X X | X X | X 0‖ 第 1 页 师：同学表现的很不错 ,接下来老师想请同学们帮我一个忙 ,我这里有两条旋律 , 细心的同学应该发现了什么 ? ( 它们旋律相近 ,没有结束音 )老师把两条旋律完整的拉一边，请你们 来填一填 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| ‖ 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ‖ ( 2 1 ) 老师想为这段音乐加上一个伴奏。大家看一看我是怎么为音乐伴奏的。 师：谁告诉大家刚才我们是用了什么方法给歌曲伴奏？ 生：拍手 跺脚 打击乐等 师：好现在我请你和我学一学。 我们在拍手的时候， 把手高高的放在你的左耳朵的旁边。把手举高，举到头高，胸挺起来，可神奇了，对了啊（拍手） 师：嗯在有休止符的 地方我们用身体的动作的形式来表示。（教师示范）然后把手高高举起，哒哒哒。我们一起来一遍。（师生一起动作）师：真能干。第二条我们用脚下的动作。看看我们要跺几次脚？ 师：我们把手叉在腰上， 把腰挺起来， 很有精神的跺脚。 来一二三四五六 （击掌）（教师带领学生表演）一二三四五六七啪啪师：真棒。 三、传授新知 师：这个苏珊娜是美国一个小姑娘的故事。 这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特定送给她的。在苏珊娜的家乡啊，流行着这样的音乐，给人轻松喜悦的感觉。所以人们亲切的称它为乡村音乐。 师：乡村音乐是美国独有的一种音乐文化。 它起源于美国的西部。 今天老师就带来了歌曲《哦苏珊娜》。 1、师：初听歌曲告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱？ 生：高兴 2、师：高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么？ 生：愉快 3、师：全体学生齐读歌词，老师听出来了，在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州 都是美国南部的州，而这些地方速度很快，按着老师的节奏来 ,我问你们答 .。 第 2 页 节奏练习 你们打从哪里来 ? 我们打从阿拉巴马来 你们到哪里去 ? 我们到路易斯安纳州 4、师：教唱环节。学生分乐句和整体学唱。 四：歌曲处理 1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。 2、师：歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一 遍。 3、师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情，是发展内心的热情。这 首歌是苏珊娜的好朋友送个苏珊娜的， 他和苏珊娜是非常要好的， 所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。 你现在呼唤你的朋友， 看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗？ 五、拓展（根据学生掌握歌曲程度和时间而定） 师：太棒了，此处应该有掌声。你们愉快的歌声让我很想跳舞，那位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意，老师在请人的时候，我用了什么动作。 师：我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化？ 生：动作不一样了 师：我有个邀请动作。观察的真仔细，在跳邀请物的时候，要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。（分开教）我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现一下，一起做一起的动作。最后要有礼貌再见。 师：我们已经快跳邀请舞蹈了，让我们一起跳一下。（一部分）（教师播放音乐） 师：找到自己的舞伴，一起随着音乐跳起来。我们给他们拍手伴奏。 师：刚才同学们跳的真融洽， 像一家人一样。 乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。 六、课堂小结： 同学们，朋友在我们的生活中学习中都非常的重要，