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小学生作文评语评价60字
.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中 ___。
.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容 .前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体 ___不够密切。
.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
.详略安排不当,主次不够分明。
.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
主题:.重点突出,中心明确,立意鲜明。
.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
. 中心不够明确,立意不够清晰。
. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
情节:.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外, ___的发展过程体现了 ___的创新构思。
. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
. ___过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了 ___清晰的思路与谋篇布局的能力。
.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎
头蛇尾之感。
. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
修辞:.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的'行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
选材:.能够选择生活中具有典型意义的题材, ___的代表性较强。
.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了 ___的本质。
. ___虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,
平淡无奇。
.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的 ___,但由于
分析不透彻,挖掘不深, ___潜含的道理未能深刻地体现。
..选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法
运用还不够娴熟。
.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感:.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
.心里过 ___实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自 ___内心的肺腑之言。
.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作
多情。
.情
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