部编版三上语文1《大青树下的小学》详细版.pptx

1大青树下的小学你知道哪些少数民族呢？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节 德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。——象脚鼓舞 景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶 听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。我会认朗读　摔跤飘扬坪坝凤尾竹洁白穿戴早晨服装打扮敬礼粗壮会写字rónɡchénqiúhàn汉绒球晨yànbànzhuānɡfú艳扮服装会写字dújìnɡ静读yǐnɡcūtínɡ粗影停多音字试着找出文章其他多音字注意加点字的读音！读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.好读一读：看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.hǎo(好像)hào(好奇).加点的字是多音字！多音字jiān (时间)jiàn (间隔)xiān（鲜艳）xiǎn（鲜有）间鲜qí (好奇)jī (奇数)kān (看守)kàn (看见)奇看理解词语试着把词语和意思连起来！【鲜艳】【打扮】【绚丽多彩】【好奇】【招引】【粗壮】【枝干】对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。鲜明而美丽。吸引。指粗大而结实。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。树木的主干与旁枝。近义词安静---宁静鲜艳---斑斓装扮敬爱---爱戴打扮---反义词鲜艳---暗淡安静---热闹古老---崭新粗壮---细弱让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上课时和下课后的景象。第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题） 这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。通读全文，课文是按什么顺序写孩子们这一天的校园生活的？答：课文是按“上学路上→来到学校→上课→下课”的时间顺序来写孩子们这一天的校园生活的。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。 本段还有一句排比，找一找。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 过渡段窗外景物的描写有什么作用？　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。用横线画出具体写“安静”的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。拟人的修辞手法最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好(hào)奇地听着。 运用拟人的手法生动形象地写出了这些山林里的朋友——猴子，为孩子们的读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃(huàng)…… 课文结尾的景物描写有什么作用？“古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色，这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对民族