二年级语文全国第六届青年教师阅读教学实录：酸的和甜的.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 全国第六届青年教师阅读教学实录：酸的和甜的 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[个人简历]　　佐晓梅，女，1973年生，1993年毕业于内蒙古民族大学中文系。内蒙古自治区优秀教学能手，现任教于内蒙古通辽市实验小学。　　从教13年来，潜心于语文教学研究，所撰写的文章在《小学语文教学》、《小学青年教师》、《小学语文报》、《教育与发展》、《教育科研论坛》、《内蒙古日报》、《内蒙古教育》等刊物发表三十余篇。并多次在全国语文教师范文写作比赛、征文比赛、人教社小语室论文评比活动中获奖。2006年5月执教《玩具柜台前的孩子》一课，获内蒙古自治区选拔赛第一名。　　教材简析：　　人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。　　教学目标：　　1．认识9个生字。会写8个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。　　3．懂得做事要亲自尝试的道理。　　教学重点：　　在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。　　教学难点：　　1．写好“犭”的三个字。　　2．在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。　　教学手段：　　多媒体教学课件　　课前预习：　　1．朗读课文。　　2．自学生字。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课。　　二、初读课文，整体感知。　　1．了解预习情况；　　2．同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；　　3．用读句子的方式检查字词掌握情况；　　三、图文结合，学习课文。　　（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。　　1．认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。　　2．观察图画，简单了解狐狸的做法。　　（二）学习课文2—6段，在充分的练习后朗读对话。　　1．图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。　　2．师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。　　3．分角色读课文的1——6段。　　（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。　　1．朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。　　2．体会“大口大口”的用法。　　3．图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。　　四、巩固识字。　　五、总结课文。　　第二课时　　1．朗读课文，复述课文；　　2．表演课文；　　3．学写其余生字；　　4．阅读课外故事。　　[课堂实录]　　人教版第三册 酸的和甜的　　出示课件图片：　　香蕉：是什么味道？　　生：甜的。　　师：下面只说出味道。　　师出示辣椒、咖啡、杨桃。　　师：谁吃过杨桃，说一说它的味道。　　师：继续看，酸奶　　师：把边上的字读出来。　　生：酸酸甜甜就是我。　　师：苹果　　师：是什么味道　　师：小朋友们，你们的小嘴巴真了不起，尝出了这么多种味道。这节课，还要让我们用小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，小脑瓜仔细想。　　师生问好　　师：刚才我们说出了很多味道，今天我们来学习，在课题中就有两个我们刚才说的两种味道。板书课题，不知不觉中就读准了这两个字音。　　师：平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？　　生：酸奶、酸酸乳、酸梅……　　师：留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。老师这里有两个读准字音的方法。听清这个方法：遇到不认识的字，课文中的树叶、小泡泡可以帮助你，遇到难读的句子多读几遍也会读好。开始吧。　　生自由读　　师：都读好了吧。　　生：读好了。　　师：放好书，看上来，注意红色的字。　　生读句子。　　师：我可要提醒她，提醒大家，“萄、狸”这两个字原本是第二声，在词