四年级语文：《九寨沟》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《九寨沟》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。　　2、学会本课10个生字，理解生词。　　3、感受九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　教学重点　　通过课文语言的描述，结合图片等辅助手段、感悟九寨沟童话般的神奇和美丽；背诵第三、四、五自然段，积累语言。　　教学难点　　感悟第三自然段课文中语言的美与景色的美。　　养成教育训练点　　培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。继续训练学生朗读和背诵的能力。　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、揭题、审题。　　1、板书课题。　　2、谈话。　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。　　二、初步感知课文。　　1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。　　2、读后交流。　　（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方，一般来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。　　（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。　　（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？　　教师通过这几个问题既让学生了解了课文的内容，有帮学生理清了课文层次。　　3、再读课文。　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？　　学生回答后，小结。　　板书：位置 名字 来历　　自然风光 珍禽异兽 人间仙境　　4、小结。　　三、教学生字、词。　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释大概了解了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。相信同学们通过努力同样能学会课文中的生字生词。　　1、学生自学。　　2、检查交流。（强调“窜”“捷”“禽”的写法）　　3、钢笔描红。　　四、播放课文录像。　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。　　五、总结。　　同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？　　六、作业。　　1、抄写词语。　　2、朗读课文。　　3、搜集九寨沟的有关的资料。（查阅资料可以放到课前）　　第二课时　　一、谈话导入　　上节课我们初步领略了九寨沟迷人的自然景色，并且研读了课文的一、二自然段。请大家回忆一下，读了这两个自然段，你知道了什么?　　（学生交流）　　同学们知道的还真多。我们就一起来把这两部分读一读吧。　　游人一进风景区，就像是到了一个神奇而又美丽的地方。大家想不想进去看看?(生齐：想)那么今天就让我们跟随作者的脚步，带着一份美好的心情，一起去欣赏这一神奇的童语世界。　　二、精读感悟　　（一）请同学们默读课文的三、四自然段，边读边思考：课文是从哪两方面介绍九寨沟的?　　（ 生自主阅读，边读边画）　　生：我认为第三自然段主要介绍了