小学语文：三年级下教案之《海底世界》第二课时教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 三年级下教案之《海底世界》第二课时教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很平静。可海底是否没有一点儿声音呢？请同学们自读课文的第二自然段。边读边加上对词的理解。　　生：开始练读课文。　　师：指名学生读课文。其他同学在他读的时候注意配音。　　生：读课文。同学们做动作理解“窃窃私语”，配音理解“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”等词。　　师：同学们对“窃窃私语”和“汪汪”理解的真好！请你听听我这是蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”和“打鼾”的声音吗？学三种动物的声音。　　生：不像。　　师：为什么？　　生：蜜蜂“嗡嗡”叫的声音太重了，小鸟“啾啾”应该这样叫“啾-啾啾，啾-啾啾”　　师：说的真好！而“打鼾”的声音像什么？像不像驴叫？所以，同学们应该注意要把声音模仿得像。下面请同学们边感情朗读课文边加声音，齐读这段。　　生：齐读。　　师：要求学生练习背诵。　　生：齐背课文。　　师：同学们真聪明！在这么短的时间内就把这段背熟了。　　师：海里的动物，已经知道的大约有三万种，作者在这里写了几种？下面请同学们自读课文的第四自然段，边读　　边画出这几种动物。　　生：自读课文，画出几种动物。　　师：同桌配合，边读边加动作，看哪两个同学加的最像。　　生：自由练读，加动作。　　师：检查配合情况，请一同学读课文，一同学加动作。并指名表演好的同学到前台表演。　　男女展开朗读比赛：男同学读时，女同学做动作，女同学读时，男同学做动作。　　师：引背“海里的动物，已经知道的大约有三万多种”　　师：同学们的记忆力就是惊人！我看同学们把两部分连在一起，能不能背下来，为了保证背诵的正确性，还是请同学们认真快速地再读两遍吧。　　生：自读。　　师：检查背诵。　　孩子的记忆速度是我没有料到的。看看下课的时间未到，我便让孩子抄写了自己喜欢的语句。　　1、教学目标：　　(1)读懂每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。　　(2)品味“奇异、窃窃私语”等词语，评价赏析本课写作手法。　　2、德育目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生努力学习，为探索大自然的奥秘做好准备。　　3、教学重点：　　(1)抓住关键词语和句子品味课内容。　　(2)抓住句与句之间的联系去分析课文理解课文内容。　　4、教学难点：　　　有关海底的光亮，声音描写的生动句子，学生理解有一定的难度，这主要是由于学生对大海这种环境的陌生所导致的。　　5、教学过程：　　一、导入：同学们,这节课我们继续学习第九课《海底世界》。（板书课题）上节课我们初步了解了课文内容，并让同学们回家细读课文，对课文内容有不懂的地方用喜欢的符号记下来，下面老师检查一下。　　1、谁能把课文读一遍？　　2、对课文内容你有没有不懂的地方，你还想知道什么呢？（板书：1海面……海底宁静？2黑暗——有光亮？3、宁静——有声音？4、奇异？丰富？）　　　师：同学们这些问题提得都很好，说明你们在家也认真读书了。下面我们就带着这些问题继续学习课文，通过深入的读和思考来解决这些问题。　　二、讲读第一段：首先找同学读1、2段，其他同学边听边针对我们提出的问题仔细体会。把你体会到的在小组内交流一下。　　1、师：汇报小组学习情况。　　生：我知道海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静，因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。　　师：（板书：宁静）谁能用因为所以的句式说一句话。　　出示幻灯片：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静。　　师：能不能把带点的词语换成另外一个词语，但不改变句子的意思。　　生：（依旧、仍然、照旧）师：用换的词把句子说完整。　　2、师：继续汇报，（你还知道什么？）　　生：我还知道