语文教案_亲爱的爸爸妈妈教案.docVIP

亲爱的爸爸妈妈 教学目标 1.领会文章的主题。 2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 3.热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 教 材 分 析 概述重点难点 体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 教具：录音机、投影仪 教学法 设计：朗读法、引导法 教学内容及教师活动和学生活动 一、课前准备 1.熟读课文，疏通字词。 2.查找有关纳粹暴行的资料。 二、导入新课 课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。 三、出示目标 1.领会文章的主题。 2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 3.热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 四、整体感知 1.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。 2.文章表达的主题是什么？ 五、合作探究 阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。 六、研读赏析 课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用： 1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 2.“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 3.历史、现实，在雨中融合了??融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 七、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题： 1.对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？ 2.你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。 反思：像《亲爱的爸爸妈妈》这样的文章应该是极易抓住学生的，可以说，这是一篇能打动学生、震撼学生的好文章，因此，初读时学生就很喜欢，能很快地把握文章的思想感情。面对这样的课堂反应，作为教师如果接下来还是一个问题接一个问题地领读、导读，难免会压制住学生最初产生的阅读兴趣，于是，我把所有的问题高度集中和压缩，设计了把握主线、自由品读的环节，利用发现“沉重”与“美丽”、“历史”与“现实”、“悲哀”与“美丽”、“真实”与“荒谬”这几组矛盾统一的关键词语作为品读理解的突破口和线索，让学生广泛而自由地循着这条主线去仔细发现，畅所欲言。这样一来，就如同“带着镣铐的舞蹈”，美丽又合拍，既避免了东拉西扯的所谓放开，也尊重了学生的个性，大大提高了课堂阅读效率。