基于“道德讲堂”模式下的艺术类高校大学生德育创新研究精析.doc

第 PAGE 页 基于“道德讲堂”模式下艺术类高校大学生德育创新研究 　　浙江传媒学院自开展“道德讲堂”以来，共举办十三讲，成功邀请到全国道德模范孙茂芳老人、金华学雷锋老人曹荣安老人、镇江好人凌霭如老师等等，并结合网络、手机等新兴媒体，逐步形成了Distinct（独特）、Discovery（发现）、Dynamic（活力）3D创新道德实践模式，受众人数超过2000人。道德讲堂建设成果颇丰，是对高校学生思想道德教育工作有益剖析，具有深刻意义。 　　一、讲堂明确指导思想，践行社会主义核心价值观 　　讲堂以社会主义核心价值观为引领不断前进，邀请全国高校优秀思想政治理论课教师周光迅，从国家、社会、个人三个层面入手，思路清晰、条理分明地让在场同学加深对社会主义核心价值观理解，传扬着当今对环境、对社会应抱有关注态度，又以爱国主义为核心民族精神与以改革创新为核心时代精神为主，讲述这两大精神对中华民族发展推动作用。 　　二、讲堂创新实践模式与路径 　　（一）贴近学生，身边人讲身边事。讲堂着力营造一种来自群众氛围，邀请讲故事先进人物，打造融洽火热气氛，身边人讲身边事，交流分享。道德讲堂邀请本校凌霭如老师、杨松老师及表现优秀同学讲述身边故事，用真事真情感染学生，教育学生。 　　（二）实践教学，强调学生体会感悟。讲堂注重实践与理论相结合，在课堂中注重实践互动。1.邀请泰安小荷公益会长与西梅，用实践课堂教学模式增进情感沟通;2.在道德讲堂活动中，结合传媒类特色，拍摄实训公益短片，在提高专业素养同时，提高学生自身道德素养。 　　（三）创新形式，着力打造3D模式。讲堂开创了3D模式教学，在“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五环节基础上拓展为Distinct（独特）、Discovery（发现）、Dynamic（活力）3D模式与“唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、背一句格言、送一份吉祥”七个环节，逐步形成了以仪式作为道德教育创新手段。 　　（四）丰富载体，拓展道德实践路径。在授课过程中，采用照片视频记录，建立网上热议与道德沟通平台，于网络上进行道德话题讨论。开放道德讲堂直播，在老师授课过程中，进行网络道德直播，与线上同学互动，进行道德互动提问。 　　三、讲堂对艺术生德育素质发展现实启示 　　道德讲堂创新模式能贴近学生生活，更利于学生接受与提高自身德育素养，对于艺术类高校大学生德育素质发展，具有重要借鉴意义。 　　（一）启示德育工作生动化。讲堂创新实践，从细节入手，把传统学生德育工作教育“你说我听”方式转换成“我践行，我讨论，我参与”高校互动模式，不说大道理，只说小故事，讲最感动情，讲最真实事情，综合利用手机、网络等现代化工具，形成室内室外、虚实结合3D创新道德讲堂，充分调动了同学们积极性。 　　（二）启示德育工作生活化。社会学习理论认为，榜样教育在学生习得养成上，具有重要作用。在“道德讲堂”上，用同学们身边人，讲述他们故事，拉近了同学们与模范之间距离。道德讲堂开展至今，受到了同学们广泛好评，通过道德讲堂这个小支点，推动了浙江传媒学院学生德育素质发展。 　　（三）启示德育工作导向化。讲堂创新实践全面覆盖社会主义核心价值观内涵要求，在提高同学们道德素养同时，也进行了社会主义核心价值观思想培养，成为社会主义核心价值体系“民间课堂”。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。