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音 乐 小 红 帽;一.分析教材;
《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。
此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。
单元的重点：
1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。
2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。
《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。;
学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。;
1.通过有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。;
1.体会歌曲的音乐形象。
2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。;;教学流程:;七岁—十岁孩子的嗓音特点是：
共鸣在头部，只有头声。
气息较短，音色明亮。
音质较单薄，力度较小。
发声练习要求:
发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.
;;发声练习<二>:; 欣赏故事 导课;按节奏拍手念歌词：
;;
全班分成几个小组来进行歌唱接龙!;游 戏 2;用多种形式来表现<<小红帽>>;我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上;我 把 糕 点 带 给 外 婆 尝 一 尝; 她家住在又远又僻静的地方;我 要 当 心 附 近 是 否 有 大 灰 狼;当 太 阳 下 山 岗 我 要 赶 回 家;同 妈 妈 一 同 进 入 梦 乡;;板书设计;;一.分析教材;
《小红帽》是义务教育课程标??实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。
此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。
单元的重点：
1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。
2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。
《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。;
1.体会歌曲的音乐形象。
2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。;;我 把 糕 点 带 给 外 婆 尝 一 尝;板书设计
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