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学 科 教 学 计 划
(2017-2018 学年第一学期)
年 级: 四年级
学 科: 数 学
教 师: 王 婷
淄博高新区宝山教育集团
2017 年 8 月
学 科 教 学 计 划
学期初根据学校教学工作计划和课程标准相关要求,结合学生实际制定好本学期
教师个人教学计划。
对本年级学生基本情况分析 (包括学生的年级段、年龄段及其所体现的性格特征、学
习特点以及现有的知识结构)
四年级三班和四班现共有学生 87 人,四年级学生已经从中年级迈向
高年级, 他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维, 对周围事
物的认识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法认识事物及解
决问题, 该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良
好的基础。
根据教材内容编排特点和课标教学要求进行教材分析 (包括教材的地位、教材的知识
框架、主要内容)
本册教材共十个单元: 1. 计算器; 2. 用字母表示数; 3. 运算律; 4.
认识多边形; 5. 小数的意义和性质; 6. 观察物体; 7. 小数加减法; 8. 小数
乘法; 9. 平均数; 10. 小数除法。
教材的选取具有现实性、科学性和时代性,坚持情境串带动问题串整
合经验课程与学科课程,从学生的认知规律和解决问题的需要出发,优化
知识结构。渗透数学思想方法,提高学生的数学素养,注重数学与生活的
联系,拓宽学生的事视野。 教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活
的一切离不开数学,数学与生活密切相关。
教材的编写特点: 1. 素材的选取具有现实性、 科学性和时代性。 2. 坚
持:“情境串”带动“问题串”。3. 从学生的认知规律和解决问题的需要出
发,优化知识结构。 4. 注意数学思想方法的渗透,提高学生的数学素养。
5. 注重数学与生活的联系,拓宽学生的视野。
本册教学目标及要求 (教学的三维目标)
1.结合具体情景,理解小数的意义,能比较小数的大小,了解常见
的数量关系,能进行简单的小数计算并能解决简单的实际问题。
2 .探索并了解运算律,会应用运算律进行一些简便运算。
3 .在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除
的互逆关系。
4 .在具体情境中,能用字母表示数,并了解常见的数量关系,并能
用字母表示,能解决简单的实际问题。
5 .能借助计算器进行计算,解决简单的实际问题,探索简单的规律。
6 .通过观察、操作,认识平行四边形、梯形,了解三角形两边之和
大于第三边、三角形的内角和是 180°。
7 .认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角
三角形。
8 .能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。
9. 体会平均数的作用,能计算平均数, 能用自己的语言解释其实际意
义。
本册教材的教学重点、难点
教学重点:理解小数的意义
教学难点:简易方程、多面积的计算、因数与倍数、分数的意义和基
本性质。
学科渗透德育计划要点
1. 体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
3. 注意数学思想方法的渗透,提高学生的数学素养。
学科渗透美育计划要点
1.学习过程中体会生活中的数学美。
2. 欣赏生活中的图案,灵活运用平移、 对称和旋转在
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