人教版五年级数学上册第2单元位置第2单元位置导学案第6课时解决问题.docx

解决问题（ 1） 学习目标： 1.经历运用不同的来解决超市购物的过程 ,体会用估算解决购物问题 的简便 性。 2.在解决有关小数实际问题的过程中 ,体会小数乘法的应用价值。 学习重难点： 会用估算解决实际问题 ,掌握乘加 ,乘减的运算顺序。 一．前提测评： 妈妈到 超市购买了 3 盒牛奶 ,每盒 2.8 元,4 千克苹果 ,每千克 7.8 元,妈妈一共要付多少钱？ 二．自主学习 ,合作探究： 阅读教材第 15 页例 8. 1.说说你获得了哪些数学信息？ 单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 10 1 鸡蛋 20 1 2.理解题意 ,明确解题思路。 妈妈买了 2 袋大米和一块肉 ,还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够 , 只要把买到的所有商品的价格加在一起 ,与 100 元进行比较就能知道结果 ,这样的题一般采用估算的方法比较简便。 3.列式解题 (1)解决问题一：剩下的钱还购买一盒 10 元的鸡蛋吗？ 用“上舍入”取单价的整数值 ,然后估算出总价。 大米每袋 30.6 元,不超过（ ）元 ,2 袋大米不超过（ 肉每千克 26.5 元,0.8 千克 不超过（ ）元； 一盒 10 元的鸡蛋总价不超过 （ ）元+（ ）元+10 元,也就是说 100 元（ ）（够、不够）。  元=（  ）元；） 2）解决问题二：剩下的钱还购买一盒 20 元的鸡蛋吗？用“下舍入”的思想取整数值 ,然后估算出总价。 大米每袋  30.6 元,超过（  ）元 ,2  袋超过（  ）元； 肉每千克  26.5 元,超过（  ）元 ,0.8 千克超过（  ）元； 总价超过（ ）元+（ ）元+20 元=（ ）元 ,也就是说： 100 元（ ）（够、不够）。 4.用计算器验证估算结果的正误。 5.比较两种方法的不同： 用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数 ,用“下舍入 ”的方法求 得的和一定小于实际数。 三．达标检测 1.王老师从家骑车到学校要用 0.25 小时 ,家离学校有多远？如果他改 为步行 ,每小时走 5 千米 ,用 0.8 小时够吗？ 2.学校食堂准备购买下面这些水果 ,38.2 元一箱的苹果 ,9.6 元一箱的梨 子,22.8 元一箱的香蕉 ,100 元够吗？ 四．整理学案