人教版小学五年级语文复习教案.docx

复习总目标： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归 类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生 做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一 步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1、生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。 2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读 和书写。 3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含 义、把握表达方法及文章的思想感情。 7、习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用， 并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 三、复习重点 1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。 2、朗读、背诵要求背诵的课文。 3、阅读方法审题方法的指导。 4、习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式 1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 3、阅读 4、习作训练； 6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中， 尽量避免单调枯燥。 五、复习方法 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检 查。具体分层如下： 学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、 积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中， 适当提高课外阅读训练的深 度，掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生：充当老师的小助手， 让他们在指导的过程中也提高自己， 培养他们 的综合能力。 六、复习思考： 一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺 。 七、复习措施 1、 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复 习的目的，端正复习的态度。 2、 密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3、 加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、 发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、 认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 八、 复习的内容及时间安排 共 17 课时。结合各种练习，时间为 12 月 21日--1月 5 日。 具体安排如下： 时间 内容 形式 课时 12 月 21 日-22 日 第一、二单元 巩固复习 4 检查反馈 12月 23日 第三、四单元 巩固复习 4 12月 26日 检查反馈 12 月 27 日-28 日 第五、六单元 巩固复习 4 检查反馈 12 月 29 日-30 日 第七、八单元 巩固复习 2 检查反馈 1月 2日 句式的转化 巩固复习 1 巩固复习 1月3日-4日 作文复习 2 检查反馈 1月 5日 综合训练 模拟测试 检查反馈 复 内容：复 第一二 元 复 目 目 ： 1、通 复 学生能熟 地掌握 一 元的基本知 ， 掌握生字 ， 并背 要求背的 文。 2、能有感情地朗 文，感知 文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比 方法，能做到重点突出，描写 致，注意生 。 4、掌握加 点知 ，能熟 地运用 名号，冒号及引号。 5、通 一定的 ，掌握基本的技能。 复 重点：用不同的方法， 学生主 去感知 文内容。 复 点：能掌握写人物和写一次比 方法 复 ： 4 复 方法： 生互 、小 交流 复 程： 第 1－2 教学 程： 一、感知 文内容： 1、《窃 》 ①“我’是怎 如 似渴地 的 想，用 上的 言回答老 。 ②男女 着背，背出情感来。 2、《走遍天下 》 ①品 重点部分 出感情。 ②掌握 文中的成 ，并能理解用其造句。 ③感知 的写作方法和描写“我的 方法”的 。 3、《古 三首》 ①知 作者与朝代。 ②有感情地背 两首 。 ③能感知 的主 思想。 ④理解“照我 ” 、“又开封”、“聒碎 心” 。 ⑤ 背 想着字的写法。 4、《梅花魂》 ①自由 文感知：你感 外祖父是一位怎 的人呢 ② 好描写外祖父喜 梅花的 句。 ③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、 点知 1、明确不同符号的使用方法：特 是 名号，学生往往分不清哪些名称。 2、典型分析： 了 是怎 成的 本 我的心情久久不能平静分析：在 了后面防止学生加上逗号。 我很喜 石灰吟 和 墨梅 两首 。 分析：中 是没有停 的。 3、 加深感知 ①十年 木 百年 人 老 的教 之恩 我 生 忘 注意引号的使用方法。 ②小明 上 要 心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 与常 的 是不一 的，最后不能加冒