一年级语文上册《汉语拼音12aneninunün》课教学设计52.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第一 一、察拼音，音 1.引入：今天，老来了五个拼音娃娃，它是—— an、en、in、un、ü ，你仔察它，你有什么？ 2.学生都有n，音。 二、察片，学韵母和整体音 (一)教学an和整体音 yuan。 1.出示片引音。 么呢？(生：看呢)上演的是哪儿啊？ (生：天安)天安的“安” 就是旁个韵母的音。来？个音的候，先做好ɑ的口形，舌 再慢慢往上抬起，感音是从鼻子里面出来的，看我的口形??看清楚 了？ 鷸问撄峽鍶谜訝镇赁嶁伧憶叶傳轼。 2.多种方式。 学生自由、指、、开火。 3.探究音方法。 学生个口溜来个韵母的音，拍着小手一起。 4.学整体音 yuan，看，上放着什么？(生：球)它是什么形 挥盐张辉谨標瀆刽诠铀嚀锱钢銮荪。 状的？(生：的)把“”的声成一声，一。 5.学音，yuan是整体音。教范、。 6.yuan的声在a上，行四声： yuān(冤案)yuán(故) yuǎn(方)yuàn(医院) 7.学介母是u、ü的三拼音。 学生自由拼。 ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan 回j、q、x和ü相拼的法，学生拼三拼音。 j－ü－an→juanq－ü－an→quanx－ü－an→xuan 襲賕騸废鵂墾餑弯誆儺繡鲷鄺鱈鐋。 (二)教学en。 1.出示片引音。 ：再来看，上的手在干什么？ (生：遥控器)“”遥控器的“” 成一声就是个韵母的音，来？很棒！个音跟 an的方式是一 的，先做好e的口形，舌慢慢向上抬起，感音是从鼻子里出，看我 的口形??来？ 2.多种方式。 男生，女生，同桌互相一。 鐵簽绕誆蝇桠荫榄驺褴饯紀静磽騎。 3.探究音方法。 个口溜。(个enenen)生一起加上手一，一。 (三)学前鼻韵母in和整体音 yin。 1.看插，引出 in和yin：茶几上放着什么？(生：料)“”的韵母 担荟袞縐谆騷殲携诌鸬汤籪驤赣茏。 就是我今天要学的又一个前鼻韵母，在 in的前面加上声母 y，就是整体 音yin，它的音和前鼻韵母 in相近。 2.音。 ：能学着in的音？(学生，生共同正音。 ) 3.告学生in的声在i上，去掉i的点。 4.整体认读音节的四声练习。 树阴下面多阴凉，yīnyīnyīn。 十五的月亮洒银光，yínyínyín。 夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn。 杯上有个小手印，yìnyìnyìn。 5.拼读音节练习。 (四)教学un和ün，整体认读音节yun。 1.学习发un的音。 教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母，大家理解这个韵母吗？它怎么读？ 教师范读。 学生指读、小组读，男女生互读。 2.学习发ün的音。 小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。 指出发这个音时，口形跟发un差不多，仅仅发音不一样。教师范读。 学生跟读、齐读。 编儿歌协助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。 3.探究发音方法。 编个顺口溜记忆：一只蚊子，únúnún；头晕头晕，ǖnǖnǖn；白云白云， ǘnǘnǘn。 4.学习整体认读音节。 大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。”y阿姨说：“擦去你的眼泪，我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈，就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。) 桥鏽棗据颡镛殲诲杨牍绨绊壩饯俁。 (2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn) 指名读，齐读。 读一读，说一说： a.(读到yún时，师述。)你能给“云”找朋友吗？(生说，随机出示音节词认 读。) báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ b.老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗？ (出 示白云、乌云、彩云的图片，做游戏送云儿回家。 ) 三、巩固新知，练习拼读 1.我们理解了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些 拼音成为好朋友。 2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你 们也能会读。请大家打开书 48页，自己试着读一读。 3.使用各种形式检查拼读情况。 四、指导书写 引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？ (lúnchuán) 1.说说它们是由哪些拼音组成的。 2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写，边写边 提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空 )写一个音节的几个字母要靠紧 一些。 3.学生自己试着在四线三格中实行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方 法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开， 足要安。) 4.在实物投影上展示学生作业。(写得好