二年级期中考试质量分析.pdf

一、试卷分析 本次期中考试注重对学生基础知识的考察， 看拼音写词语、 辫子 组词、根据句子的意思选词填空等考察了字词的掌握情况。 给句子排 序、连词成句等考察了学生对句子的理解表达能力， 还有阅读短文完 成练习也考察了学生的阅读能力和理解能力。 写话题注重考察了学生 的语言表达能力，是对课外内容的拓展延伸。 二、考情分析 本次考试参考人数 22 人，及格 3 人。及格率为 13.6％。60 分以 上 3 人， 60-50 分之间 4 人， 50-40 分之间 4 人， 40 分以下 11 人。 三、试卷中存在的问题 1．看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同 学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。 2 ．在多音字组词、比一比组词、词语搭配中这几个小题中，学 生对组词掌握的不好，不会组词，大部分同学同学失分严重。 3 ．按课文内容填空 `：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同 学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。 4 ．连词成句，大部分学生语言功底差而失分严重， 排列顺序题， 这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度， 共有 5 句话，要求排 成一段通顺的话，很多同学失分。 5 ．课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多， 理解能力也不大好， 有的学生漏做题目， 对完成这样的题目有点困难。 6.最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多， 但最突出的问题在不会审题， 而且需要加强检查习惯的训练培养， 写 完句子以后要读一读，看一看是否通顺。 四、改进措施 我打算在以下方面作出努力： 1．知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是 对知识的迁移和运用， 也是知识学习的最终目的。 遵循知识学习和能 力培养相结合这一教学原则， 才能更好地完成教学任务。 试卷答题情 况就足以证明：知识与能力同样重要，抓 "双基 " 是一项务实工程，只 有务实，才能创新。在平时的语文教学中，既重视阅读和写作，又兼 顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。 2.这次考试结束后， 我认真反思觉得平时做的练习太少， 学生对 题目的理解能力很薄弱， 在以后的教学中加大听说读写的练习， 使学 生学会做题，审题。 3.立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分对低年级来说来失分严 重，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅 依靠课外的大量阅读短文的练习。 我们不仅要培养学生的阅读习惯和 能力，更要提高学生的阅读水平。 4.加强课后辅导。 2017-2018 第一学期期中质量分析 二 年 级 语 文