2018年高三物理第一学期教学工作总结.docx

2018 年高三物理第一学期教学工作总结 2016 年高三物理第一学期教学工作总结 时间过得真快， 转眼已经期末。 为了在以后的工作和教学 中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。 本学期，本人担任高三 (1) 和高二 (17) 教学工作。在工作 中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各 类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。 现本主要针对高三的教学工作总结如下： . 教师方面： 认真分析和研究近三年的考试说明， 研究三至五年的高考 试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考 的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更 多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。 一些值得注意的细节 女口：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不 规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会 做而丢分的现象。 在备课时精心设计问题， 提出的问题有深度， 一环套一 环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用 学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高 课堂效率。 不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三 部分要强调学生看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动 画，这样可以提高效率，降低难度。 舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。 三、分阶段进行教学目标定位 第一轮复习目标：是按照高考大纲及说明的要求， 分章节 对各个部分知识进行全面的、系统的复习，夯实三基。所有 物理知识都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲 点 ; 而系 统复习是指在对每一部分知识复习中要注意总结、归纳和整 理知识，使之形成一定规模的知识网络和结构主线，将知识 条理化、结构化，形成一个联系紧 密、主次分明、重点突 出的知识网络系统。 在基础知识复习阶段， 我们严格按照学生的认知规律， 坚 持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动 提高”和“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为 核心”的课堂教学原则。在复习基础知识同时逐步渗透能力 的培养，避免过早地灌输给学生高难度的题目。 高考复习离不开做题， 在做题的过程中可以训练物理思维， 体验科学方法，逐步形成能力。但学生解题能力的培养要分 阶段不断提高。不提倡一步到位。 第二轮复习目标：是整合知识方法、技巧，综合提高，灵 活运用，适应理科综合测试 1、系统构建知识体系：要从整体的高度重新认识所学的 知识，突出主干知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系， 使学生认知结构得到完善，解题能力得到提高。 2、通过重点、 难点专题练习， 做好专题复习。 采用归类、 对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的 能力。 3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：⑴熟悉高考试 卷结构、题型题量。⑵学会考试一一训练考场上的审题分析 能力、答题规范、时间掌控、心理调节。⑶暴露问题、诊断 原因、查缺补漏。 第三轮复习目标： 针对高考命题趋势和学生特点， 在复习 中要做到： 1、回归教材 ; 注意针对性2 ; 注意针对性 以突破重点知识和提高解题能力为中心展开 侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化 3、加强实验复习 熟练掌握基本实验仪器的使用， 重视典型实验原理的理解， 弄清实验方法，提高设计能力。 4、处理好基础题和难题的关系 认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。 对可望且可 即的目标，是最后阶段复习工作的主攻内容，要特别下功夫 将它们彻底搞懂。 。 6、重视应试策略、指导学生合理分配时间 重视理论联系实际题目的分析和训练 现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。 每一章节 都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的 题目较多，高考考查的比率也较高。 特别注意学生能力的培养。 高考把对能力的考核放在首要位置， 通过对知识及其运用 的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要 考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综 合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。 注意物理学特殊方法的训练 女口：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角 形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用， 从中体会不同方法，处理不同问题的优劣 更好地提高高三总之高三物理复习工作是一个系统工程， 物理的复习工作还有许多值得研究的地方。 更好地提高高三