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课题: 动物版画
教学基本信息
课 题
动物版画(第1课时)
学 科
美术
学段
第二学段
年级
四
相关领域
造型?表现
教材版本
义务教育教科书 美术四年级上册
1、指导思想与理论依据
指导思想
通过对《美术课程标准》的学习我认识到,本学段学生应运用线条、形状、色彩等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作、等表现所见所闻、所感所想,尝试不同的造型表现方法(如写实、夸张、抽象、装饰等)描绘事物,表达思想与情感。在本课学习中,引导学生通过使用不同的工具,在KT板上刻画出不同的线、图形等凹凸有变化的动物造型并进行印刷完成一幅动物版画的制作。培养学生训练发现美和捕捉美的能力及热爱艺术的情感。围绕“动物”这一主题,习用工具线表现造型特征,体验动物版画的制作乐趣。
理论依据
以建构主义学习观和教学观作为理论支撑,主要采用抛锚式教学方法,教师搭建知识框架创设情景,抛出问题,确定问题,进而引导学生探究学习,通过协作学习建构新知,最后通过多元评价体现意义建构。
2、教学背景分析
教学内容:
《动物版画》属于“造型.表现”学习领域,与12课《浮雕》为同一单元。本课与《实物拓印》《吹塑纸版画》《快乐的童年》均为版画系列。本课主要是运用雕刻刀及其它辅助工具在KT板上刻画出有深浅、粗细、曲直等多种变化线条与图形完成的装饰作品,也是线条训练系列中的一部分。《动物版画》则是通过了解KT板的特性及基本技法、体验创作乐趣,再学习运用不同颜色的方法表现内容,了解单色印制技巧。本课以邮票这一主线贯穿全课,并以邮票的表现形式让学生由浅入深地学习表现以动物为题材的KT版画,感悟单色版画的表现形式所带来的乐趣。
学生情况:
我校一直以来坚持开展版画教学,学生够运用刻刀表现基本的点、线、面进行简单的表现,也很喜欢上造型表现领域的课程,在课上他们的思维比较活跃,敢于大胆的质疑。但是以邮票形式开展的版画教学还没有过,在教学过程中主要考察学生运用刻刀的能力。所以在课堂教学中我采用演示、示范、体验、对比等方式引导学生细心观察,学习运用刻刀等多种工具表现外形,用线条表现动物的方法。从而突破教学重难点。
以自主学习、小组合作为主的探究式学习方式。通过影视图片、教师示范多种方式充分调动学生学习的主动性。
技术准备:
(1)熟练操作计算机、视频投影仪、实物投影仪硬件设备。
(2)运用Windows文件管理、office办公软件Windows的基本操作。
(3)运用PowerPoint办公软件演示文稿制作一份教学演示文稿。
(4)使用“会声会影16”软件进行图片、视频后期剪辑处理,从捕获、剪接、转场、特效等几方面来操作,最终以MP4格式存档。
3、 教学目标(含重、难点)
教学目标
1、初步学习KT板版画的知识,了解KT板版画的特点。
2、初步掌握KT板版画色制作方法
3、培养学生的观察力,探究能力,动手实践能力,即创新意识,通过欣赏培养学生审美能力。
教学重点:版画的刻板方法及印刷。
教学难点:运用刻刀及辅助工具完成制版、印刷适当体现黑白,疏密关系。
教学流程示意图
导入 探究新知 教师演示 艺术实践 1 讲授新课 艺术实践 2 展示评价 课后拓展
4.教学过程(表格描述)
教学
阶段
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
导入
新课
2016年猴票,图样由黄永玉先生执笔设计。
(一)问:这是什么?今年的猴票。说到“猴票”,1980年发行的第一轮生肖邮票中的第一张面值8分的猴票。目前的市场价位已涨到1万多元,被集邮爱好者称为“金猴”,
(二)猴票采用了雕版印刷工艺的,其票面猴身上的毛在阳光下犹如真的毛皮一般光彩熠熠。这也是甄别庚申猴的真伪的重要依据。
学生观察,回答问题
猴年邮票
猴票成为广大资深集邮爱好者的标志性藏品,原作画为黄永玉。
引导学生观察邮票的形式呈现。
欣赏作品,了解猴票的印刷工艺
1”
2”
探究
新知
我们也采用邮票印制的方法完成今天的动物版画,设计一枚属于自己的邮票吧!
(一)从这张邮票上看你知道了什么?
学生回答
邮票的组成:发行国国名、出版时间;主题图案;面值
明确有票的组成,为制版做好铺垫
1”
(二)工具的使用:
1.认识雕刻刀
请你仔细观察并说一说:不同刻刀的用途。
2.试一试:出示雕刻刀在KT板上划出的不同线条的图案作品。让学生们在练习板上试一试不同刀的使用后进行说明。
问:请你们说一说这几组图案分别是哪种刀划出的花纹? 最后一组是用什么方
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