《能干的小手》教案.docVIP

《能干的小手》教案 第1篇：《能干的小手》教案活动设计背景 前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。 活动目标 1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。 2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。 3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。 教学重点、难点 难点：手指的名称不同。、对手和手、手指和手指进行比较。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 活动准备 1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。 2、（合拢放开）韵律音乐。 活动过程 1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。 2、认识手。 （1）知道每人都有一双手。 刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手） 我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。 （2）认识手指 A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头） 最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾) 最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞） 剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰） B、练习说手指名称。（儿歌） 3、了解手的用处及保护手的方法 （1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？ （2）教育幼儿要保护自己的手。 讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。 4、游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。 5、到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。 大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。 小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。 教学反思 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。第2篇：《能干的小手》教案一、设计背景。 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成自立，清洁的好习惯。 二、活动目标。 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、简单了解保护手的方法。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 三、重点难点。 1、重点：五个手指的名称。 2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 四、活动准备。 手的图片，动物指偶若干。 五、活动过程。 （一）幼儿操作： 老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？ （二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才你做了什么？是用什么做的？ 2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？ 老师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 （三）观察认识手。 1、幼儿观察手。 提问：你的手上有什么？（手指） 2、认识手指名称。 （1）介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固认识手指。 a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。