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读书节活动总结 读书节活动总结锦集八篇 总结是事后对某一时期、 某一项目或某些工作进行回顾和分 析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构， 突 出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总 结应该是什么样的？下面是我们收集整理的读书节活动总结 9 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读书节活动总结篇 1 要想成为一名优秀合格的汉语国际教育专业本科毕业生除 了应有的专业知识与技能以外， 还应当具备一定的古代文化知识。 然而在实际对外教学之中， 在本科生之中明显存在着传统文化积 淀不足的现象。 其中很大部分原因是大学时间没有时间阅读， 或 者是传统书物读起来较为晦涩， 缺乏兴趣去精读。 这样不仅会白 白浪费大学四年的美好时光， 还会在对外汉语教学中缺少文化底蕴的沉淀和文化内涵， 难以更好地传播中华传统文化， 必将成为汉语国际教育本科生成为一名优秀对外汉语教师路上的绊脚石。 基于现实问题， 国际教育学院开展的“读书节”及“嘤鸣杯”知识竞赛实施方案这一培养模式， 使得大多数的汉语教育国际本科生通过阅读由老师精心安排的传统书目， 开展读书心得交流会 等各项多姿多彩的活动积累传统古典文化知识， 并在活动快结束 时进行统一测验， 其中成绩优异的同学还有机会参与到“嘤鸣杯” 知识竞赛中去。 本次活动不仅培养了同学对中国传统诗书文化的 兴趣，还在无形中提高了同学们的传统文化修养， 提高自身在对 外汉语教学中的教学能力，丰富了自身的文化内涵。 20xx 年 11 月 5 日，我院分团委由社会志愿与服务部部牵头，举行了国际教育学院“读书节”的开幕仪式， 在由国际教育学院李大明老师制定了同学们的必读书目后， 读书节活动正式拉开帷 幕。 活动进行期间， 参加本次活动的同学积极投入到阅读经典书 物中，无论是寝室、操场还是教室都能看到他们读书的身影。 同 学们还会聚在一起讨论书中的句子和自己的感想， 并做好相关的读书笔记，将疑难点记下来与老师进行沟通交流。 但此次活动的进行期间也有监察、 认证困难等问题。 本次负责读书节活动的干事们遇到问题没有退缩，积极拿出解决方案。在读书节进行中， 会有相关干事参与读书分享会了解同学们的读 书状况， 并会不定时的抽查同学的读书笔记与感想， 避免读书节活动流于形式起不到真正的效果。 考试试卷经由李大明老师制作与审核， 质量与深度得到保障。考试于 11 月 29 日两点， 在六教 405 正式进行， 考试时间为两个小时，试卷内容包括单项选择、填空、简答以及作文，综合考验 了同学们对于必读与选读书目的理解与掌握。 考试过程严谨， 秩序井然，同学们认真作答， 试卷收齐后交由李大明老师批改， 大家也都取得了满意的成绩，为读书节活动画上了圆满的句号。 本次活动由于是第一次举办， 且前期准备时间有限， 虽然取得了圆满成功， 但仍有许多不足需要在后续活动开展过程中改正。有了本次“嘤鸣杯”读书节的经验总结， 我们也希望在将来把该活动越办越好，打造成国际教育学院名副其实的品牌活动。 读书节活动总结篇 2 为了让书香溢满校园， 培养学生良好的读书习惯， 20xx 年上 期第 13 周，根据我校书香校园建设实施方案安排，开展了为期 一周的书香校园读书节活动。 此次书香校园读书节活动的主题为“我读书、 我快乐、 我成 长”。读书节内容按低、中、高年级组分为“书签制作”、“读 书笔记评比”、 “手抄报比赛”三种。 整个读书节活动分成两大 环节。第一个环节是周一到周四各班开展书香班级活动。 第二环 节是学校开展评比、展示活动。 总结我校这第二个读书节的情况， 我们发现， 一到六年级各 个班都根据学校的读书节计划， 有序地开展了丰富多彩的读书活 动。如各班都充分发挥图书角的作用， 除学校统一配制的图书外， 同学们还纷纷从家里带来了最好的图书与班级其他同学分享。 利 用好学校图书室的优势， 各班的班主任指导学生借阅各种不同类型的图书，提高了借阅的频率。各班诵读古诗的热潮空前高涨。 有的班级还具体指导学生的阅读方法， 把精读、 泛读等多种方法教给学生， 有效地提高了他们的读书效率。 学校在每天大课间活动前组织各班利用自编的 《国学经典诵读选编》 教材诗词轮流进行经典诵读展示活动 与此同时， 各班都多次组织了同学们写 下读书的心得体会， 涌现出了一大批优秀作品， 我们利用校园文学社精心挑选， 并给以展示在学校的橱窗中， 供同学们参观学习。 在第 13 周举行的读书节活动中，各班首先在班级内组织开 展竞赛活动。每个同学都能积极参加， 在班主任组织下，将每一 位同学的作品在教室内外进行了展示。 周四，各班将班内 3 幅优 秀作品上交到教务处， 教务处组织评委进行了评比打分， 根据从 高到低的分数取出了各年级组的前 6 名，